Ekologia agadojn en la lernejo: temoj, scenaroj. ekologia ferio

Preterplanaj mediaj agadoj en la lernejo devus esti efektivigita nepre. Ĝi estas granda vojo por kiu instruistoj povas havi sur pupiloj eduka efiko en la formo de intereso al ili. Kial grave influas la medion? Ĉar ĝi estas scienco de la rilatoj de vivantaj estaĵoj kun la alia kaj naturo. Kaj ĉar en tiu sistemo okupas gravan lokon homo, la subjekto ne povas ignori.

GEF

Kelkaj vortoj, mi dirus pri la normoj sub kiuj deviga programo kaj inkludis mediajn agadojn en elementa lernejo. GEF estas unu el la celoj de la eduka sistemo estas la formado de spirita kaj morala personeco. Kaj edukado tiurilate estas tre multfaceta enhavo. Ĝi inkludas inculcating sovagxaj bestoj por sia popolo, la historio de la diversaj valoroj, kaj ankaŭ raporto al la fakto ke infanoj kiuj estas integra parto de ĉi tiu mondo.

Tial, la celo de eduka kaj ekologia programoj - por formi studentaj kulturo, kiu daŭre estos montrita en ilia rilato al sano, la medio, kaj en adhesión al moralaj normoj en la sistemo de valoro orientiĝoj. Ĉar ili ĉiuj - la estonteco membroj de socio. Kaj nur homoj kun la ĝusta perspektivo en niaj naturo, povos alporti la planedo el la katastrofa situacio en kiu nuntempe loĝas.

Tial, estas grave ekologiaj rimedoj en la lernejo. La nomoj reflektas ilian esencon: la lecionoj de bonkoreco kaj pensante ekoekskursii klubo naturo esploristoj, laboratorio juna ekologiisto. Efektive manieroj intereso infanoj naturo - pezo. Kelkaj el ni povas halti.

La konversacio kun la studentoj de juna klasoj

Direktante mediaj agadoj en lernejo por la infanoj, estas tre grava pagi atenton al sciigo temoj. La instruisto devas ĝuste kompreni kaj prezentu ĝin al la infanoj por ke ili komprenu la signifon de la konversacio. En ĉi tiu kazo ĝi estas necesa por atingi la jenajn celojn, kiuj estas al:

• La formado de baza scio pri ekologio konceptoj.
• Analizo de la pozitiva sperto de interago kun la medio.
• Edukado de la respekto al la naturo.
• Individua disvolviĝo de lernejanoj.
• Formado de informa intereso.

Fine de homeroom infanoj devos lerni, ke ekologio estas la scienco kiu instruas zorgema sinteno al la mondo. Ankaŭ, estas grave por transdoni al ili, ke la malapero de bestoj kaj birdoj, kaj ankaŭ difektis flaŭro - ĝi estas la popolo de vino. Kaj do ĝi estas tre grava por protekti la naturajn rimedojn, por protekti ilin. Post tio ni venis en ĉi tiun mondon, ke komence, sen homa interveno, estis pli bela.

kreivo

Ekologia preterplanaj agadoj en elementa lernejo devus esti interesa. Kaj ĉar infanoj ne prelegi preno, postulis ke povas aldoni diversajn leciono.

Estas granda ideo - imaga vojaĝo tra la ekologian vojon. La instruisto devos antaŭ-komponi modela prezento. Multaj bastono ne bezonas - nur 15-20. Paralele, kiel temo sonon, vi bezonos por inkludi arbaraj birdoj kantis mallaŭte, por krei la efikon de mergo. Sed antaŭ ol vi komencos vian prezenton, la instruisto devos eniri la infanoj ĝis rapido - pri kio oni diras kaj kial.

Vi povas tiam daŭrigi per la rakonto. La unuaj kadroj devas montri la infanoj belan arbaron, bunta birdoj kaj amuza bestoj, kiuj vivas en gxi. Paralele, la instruisto rakontas historion kiel: "Tie iam estis arbaro. Kaj loĝis en ĝi amuza, perky birdo. Ni vivis tie kaj la bestoj. Ĉasado, ludante en la herbejoj. Ni lasu konatiĝi kun ili! Kiu vi scias? "- en tiu kazo vi devas ŝanĝi diapozitivoj prezentanta diversajn bestojn, infanoj kriante iliaj nomoj (mapache, erinaco, urso, vulpo, cervo, lupoj, ktp ...).

La sekvan kadron estas reprezenti la persono. La instruisto daŭrigas: "Foje iu venis al la arbaro. Li konstruis kelkajn domojn, vojojn kaj fabrikoj. Sed ke li ne havis. Li komencis haki la arbaro kiu ruinigis tiun malgrandan belan ekosistemo. Fabrikoj forlasis sian malŝparo en lagoj kaj riveroj kiuj ĉiuj poluita lagetoj en la graflando. Kaj la fumo de la kamenoj de fabrikoj venenita aero. Vacationers komencis ekbruligas fajron, forgesu preni vian rubo. Bestoj kaj birdoj fariĝis loko por vivi. Al arbaro fariĝis teda kaj timiga loko. "

Paralele, post ĉiu frazo, vi devas montri la respondaj slide - kun la tala de arboj, lumigado fajroj kaj postaj fajroj, kota lagojn, ŝtopitaj distriktoj. Videbleco estas tre grava, ĉar nur de visualizar la infanoj povos kompreni la kondiĉo de la modernaj ekosistemoj kaj kion la homa malordo povas rezulti.

Demandoj kaj taskoj infanoj

Mezuroj por media edukado en lernejoj devus esti instrua kaj produktema. Tial, la interaga instruisto kun studentoj postulis. Alie, sen interago, vi ne povas kompreni la infanoj lernis la temo aŭ ne.

Post kompletigi ferakonto prezento donita en la ekzemplo pli supre, la instruisto devos altiri studentojn al la diskuto. Infanoj estas devigataj respondi, kial nun en la arbaro neniu loĝas. La respondo estas simpla - ĉar ĝi detruis homojn. Se studentoj lernis ĝin, tiam vi povas komenci la taskon - por la "misio" de imaga restarigo de la arbaro ekosistemo.

Infanoj bezonas disdoni kartojn kun la bildo de arboj, kiuj ili estos "plantita" en la inversa flanko de la karto - enigmon. Lernantoj bezonas ilin diveni vidi nomo. Ekzemple:

• Rusa beleco staras en maldensejo en verda bluzo kaj blanka sundress! (Respondo: betulo).
• Mi vidis en la arbaro bero-beleco! Pezaj korbo, bonaj ... (Respondo: Rowan).
• Li estas granda kaj forta! Glano, la fruktojn de sia malĝentila. Rustles inter la nuboj ... la vento folio (respondo: kverko).

Divenu enigmoj, infanoj, antaŭe dividita en grupoj, devus prepari mallongan raporton pri la raso ili forlasis la arbon, uzante ilin gvidas kaj libroj haveblaj sur la tablo. Vi povas fari la ĝustan saman taskon, sed asociitaj kun birdoj kaj bestoj.

Klaso horo por la pli malnovaj grupo

Por gimnazianoj bezonas esti pli serioza scenaro de mediaj agadoj. Lia celo - por krei en infanoj negativan morala takso de homaj malsanoj, observis en la naturo, kaj por evoluigi negativan sintenon al nerespondeca kaj senpripensa al spertitaj de homoj en nia medio. la jenajn taskojn:

• Plivastigi nian komprenon de infanoj pri mediaj leĝoj.
• Pliigi intereson en la naturo.
• Kultivi humana sinteno al la medio.
• Veki deziron partopreni en ekologiaj agadoj.
• Promocii media ideojn.

Antaŭ vi aranĝi malvarmeta horo, vi bezonos por fari antaŭ-deplojo trejnado, en kiu ĉiuj infanoj partoprenos. Oni rekomendas doni ilin tiaj taskoj:

• Prepari pledo en la nomo de la naturo al la homo (individue ĉiu).
• Faru video de la klaso, havanta intervjuis aliaj studentoj en la temo de protekto de la ekosistemo.
• Verki poemon.

Tiam, kiam la tago de klaso horoj, spacoj uloj povas komenci ĝin.

mediaj leĝoj

Kiel parto de la klaso horoj ne superflua diri la infanoj pri ili. Atingebla lingvo, kompreneble, kaj estas dezirinde Ekzemploj. Ĝi eble aspektas jene:

• Leĝo №1: «Ĉio estas konektita al ĉio." Por protekti la loĝantaron en Norvegio perdrikoj, miloj da rabobirdoj estis mortigitaj. Ĝi ne helpis. Baldaŭ epidemio balais la perdrikoj kaj ili ĉiuj mortis. Ne estas surprize, ĉar la strigoj kaj falkoj ludis la rolon de flegistinoj, manĝante malsana birdoj. Ĉi malhelpis la epidemio.
• Leĝo №2: «Ĉio devas iri ien." Bruligi aŭ entombigi la rubujo - ne forigi ĝin. Unu substanco descompone sur la alia, kaj la aero estas tiel venenita, kondukante al klimatŝanĝiĝo kaj malsanoj de homoj.
• Leĝo №3: «Nenion donas senpage". En la periodo de 1958 ĝis 1962 du miliardoj estis detruitaj en Ĉinio (!) Paseroj, ĉar ili estis konsiderataj plagoj. Sed fine eksedziĝis multajn insektojn kiu vere malutilis kultivaĵoj. Rezulte, Ĉinio fariĝis la aĉetado paseroj en aliaj ŝtatoj. Mi devis pagi por sia agado.
• Leĝo №4: «Naturo scias plej bone." Multaj homoj estas aroganta deziro "plibonigi" la ekosistemo, kutime atencas la naturaj procezoj. En naturo ekzistas neniu malŝparo. Por ĉiu el la organikaj substancoj estas aparta enzimo agas sur descomposición. Sed viro kreas substancoj kiuj ne malkomponi ion, sed nur amasigi en la ekosistemo. Kaj polui ŝin.

Se vi inkluzivas ĉi tiun informon kaj eduka unuo en la scenaro de mediaj mezuroj kiuj faros malvarmeta horo pli intuicia kaj produktema.

Konkurado por mezlernejo

Ekologia agadojn en la lernejo kondukita por plenkreskaj lernantoj (9-11-a gradoj) devus esti pli kompleksa kaj serioza. kvizo de la tipo de turniro estos granda elekto. Estas pli bone elspezi ĝin en la mezo de paraleloj havi pli partoprenantoj. Parenteze, tipe inkludas tiajn agadojn en la media semajno de lernejo.

Ĝi komenciĝas per la prezento de la teamoj turniro. Dum tiu aljuĝis punktoj (sur 5-punkta skalo). La nomo kaj moto de la teamo devas plenumi mediajn temojn.

Poste la turneo komencas. Ĉiu teamo siavice donas kvar pintoj. Respondos al la unua - akiri 4 punktoj. Se vi divenas la dua aludo - ili aldonos 3 punktoj. Respondos al la tria - ricevos 2 punktoj. Se ĉiuj kvar pintoj, Vi accrue unu punkto estos uzata. Ekzemple:

1) Ĝi vivas ĝis 2000 jaroj.

2) trunko en akvo de ne putra - kaj nur kreskas pli forta nigra.

3) Ĉar ĝi estas fabrikita mebloj, parquet kaj bareloj.

4) En unu el poemoj Pushkina ĉi sireno sidis.

La respondo al ĉi tiu kolekto estas la kverko. La alia teamo povas proponi la sekvan konsiletoj:

1) Ĝi reliefigas flamiĝemaj, kiu mortigos malutilaj bakterioj.

2) Ĉar li ricevas tre bona brulligno.

3) Pli arboŝelo estas uzata por fari utilajn aferojn, buljonoj, kuracilojn.

4) Estas - rusa ligno.

Estas, kompreneble, de betulo. Tiaj kolektoj bezonas multe fari median agon en la lernejo por mezlernejo interesa, inteligenta kaj helpema.

Naturo kiel universala valoro

Seminario kun la sama nomo povas ankaŭ esti bona mezuro de ekologia orientiĝo en lernejo. Lia celo - por determini kio estas la vera valoro de la naturo estas, kaj kiuj estas liaj komponantoj. Krome, estas grave evoluigi la studentoj 'kapablon rimarki belecon ĉirkaŭ sin kaj kultivi sian personan respondecon por la sekureco de ekosistemoj.

Komenci ĉi seminario povas esti grupo taskon. Donu ĉiu karto kun priskriboj de naturaj zonoj kaj pejzaĝoj. Studentoj bezonas por determini iliajn nomojn kaj donu iuj gravaj adjektivoj kiuj povus priskribi ilin. Ekzemplo kartoj: "Ili ne ekzistas en Antarkto, norde Ameriko kaj Eŭropo. Sur la planedo estas ĉirkaŭ tridek. Ili okupas ĉirkaŭ 11% de la Tero. " Ni parolas pri la dezerto, kaj ĝi estos la ĝustan respondon.

Post pasi tiun taskon, ĝi eblos por proponi la studentoj konas la valoron de biosfero servoj. La lasta fojo ĉi tiuj studoj estis kondukita fare de la Universitato de Kalifornio en 1994. Kaj evidentiĝis, ke:

• La averaĝa kosto de biosfero servoj estas ~ 33,27 bilionoj da dolaroj jare.
• Riveroj kaj lagoj - $ 1,7 bilionoj.
• Maraj ekosistemoj - $ 21 bilionoj.
• Pluvarbaroj - $ 3,8 bilionoj.
• Teraj ekosistemoj - $ 12,3 bilionoj.

Tio turnis la sciencistoj raporto. Por ekologia agadoj en lernejoj povas efektive elpensi multajn interesajn laborojn. La plej grava afero - ilia informa valoro kaj praktikeco.

La negativa efiko

Eĉ por gimnazianoj povas aranĝi media sekureco en la lernejo. Tiu temo estas nur la adoleskantoj. Ili estos utila por lerni pri la akceptebla nivelo de la negativa efiko de antropogénico kaj natura faktoroj ekoopasnosti sur homoj kaj la medio.

Ankaŭ, ili devus submeti la taksado de mediaj efikoj, kontrolo de kvalito de naturaj ingrediencoj kaj fontoj de influo sur ili, kaj ankaŭ monitorado ekoriskov. La diskuto de tiaj temoj povas esti generita en iuj specialintereso - fari tion sur profesia nivelo. Iuj en la kurso de tiaj okazaĵoj estas difinitaj per ilia estonteco verkon en plenkreska vivo.

Tero tago

Tiu estas granda ekologia ferio, la dato - Aprilo 22. Tial, la agadoj en la lernejo, dediĉita al la naturo, estas kutime tenita en la semajno, kiu inkluzivas la tagon. Kaj aldone al edukaj prelegoj, klasĉambro horoj kaj turniroj, nun ĝi estas akceptita organizi la vere utilaj agoj kiu povas doni frukton. Unu el ili nomiĝas "beligi la mondon ĉirkaŭ ili."

Tiu ago implikas la aĉeton de lernejkoloroj plantidoj, plantidoj de arbustoj kaj arboj. Tiam, kiam temas la dato de la ekologiaj ferioj, la infanoj kun la instruistoj ili estas plantitaj sur intrigoj kaj florbedoj. Tiam distribuita inter studentoj esti servistoj plantoj. Tiel, ne nur kontribuos al la ekosistemo, riĉigante ĝin per iomete - ĝi povas esti pruvita al infanoj en praktiko, kiel malfacile estas por certigi ke la floroj, arboj kaj arbustoj ricevis fortajn radikojn, ne mencii estas ilia propra kultivado. Lernantoj havos malgrandan median sperto kaj pli respektema de la naturo kaj ĝiaj rimedoj.