Kio estas inkluziva edukado en antaŭlernejo GEF?

Dum la historio de la homaro naskiĝis filoj de homoj, kiuj estis malsamaj de la resto. Esti pli klara, ĉi tiuj infanoj havis malkapabloj. Malkapablo povas samtempe fizika kaj mensa, sed, ĉiuokaze, ĝi neebligis la normala integriĝo de infanoj en socio. Laŭe, ili estas disigita de la normala evoluo, kiuj tenas ilin for de la homa socio eĉ pli. Plejofte, tiuj infanoj kreskas sola kaj vivis sian tutan vivon kun siaj gepatroj, kiuj daŭre prizorgi ilin kiel la infano.

Kompreneble, ni starigis specialajn instituciojn, kiuj povus doni tian infanon kun malkapablo, sed tiuj institucioj estis pli verŝajna frazo por la infano koncerne la potencialon plenkreska personeco, ĉar ili nur kreis grandegan breĉon inter la "normala" infanoj kaj "specialaj" infanoj, eĉ pli kompliki ties integriĝo en la socio unua. Simila situacio estis observita dum longa tempo, kaj nur ĵus ĝi komencis plibonigi. Kaj okazas pro la fakto, ke estis speciala inkluziva edukado en antaŭlernejo. Laŭ la GEF (federala stato edukaj normoj) tia edukado estas nun deviga parto de la sistemo en la Rusa Federacio. Respektive, nun prenante gravajn paŝojn por "specialaj" infanoj ĉesis esti, kaj estis kapabla akiri ilin bonan edukon, permesante ilin daŭrigi integri en la socio kaj fariĝis plenkreska parton. Tamen, kio estas inkluziva edukado en antaŭlernejo GEF? Estas tempo por rigardi en la aferon.

Kio estas inkluziva edukado?

La unua paŝo estas trakti kio estas fakte inkluziva edukado sistemo en antaŭlernejo GEF. La esenco de ĉi tiu alproksimiĝo estas sekvi la vojon de unuiĝo. Tio signifas ke la "specialaj" infanoj ne disigita de la resto de la socio, konservante la hejmon sub la inspektado de la gepatroj aŭ sendita al specialaj institucioj. Anstataŭ, krei tiajn instituciojn, kiu povas enhavi kaj normalaj infanoj kaj infanoj kun malkapabloj, tiel ke ili povis lerni kiel vivi plenan vivon entute.

Inkluziva Edukado en Rusio

Kompreneble, tio estas tre komplika kaj temporaba procezo, inkluziva edukado sistemo en antaŭlernejo GEF estos efektivigita dum longa tempo en Rusio, sed plaĉas la nura fakto ke efektivigo komencis, kaj iom post iom malfermi la koncernan institucioj, kie ĉiu infano lernas interagado kaj reciproka helpo, kie infanoj handikapoj de tre malgranda integri en la reala mondo kaj lerni venki iliajn malfortojn kaj vivi kun ili kiel plena parto de la socio.

Koncerne la eduka sistemo, sed nun la firmao estas aktive laboras por inkluziva edukado estas ne nur koncentrita en la plej grandaj urboj de la lando, kaj disvastiĝos sur la tuta teritorio, permesante atingi tiom da homoj en bezono. Laŭe, hodiaŭ Rusio estas en la procezo de kreado de forta kaj solida fundamento por la tuta lando, kiun infanojn kun varianta malkapabloj povas esti uzata kiel subteno enirinte en la socio, kiu estis antaŭe al ili sub la malpermeso.

statistikoj

Kial tiel grava inkluziva edukado programo en GEF DOW? Montriĝas, ke Statistiko laŭvorte krias al favoro de krei pli tiaj inkluziva edukado. La fakto estas ke dum la lastaj tridek jaroj la nombro de la infanoj naskita en la teritorio de Rusio kun handikapoj kreskis nur nekredeble multe. Kaj prognozoj permesas al ni diras, ke en proksima estonteco kresko daŭrigos. Laŭe, tia situacio ne povas resti sen la plena kontrolo kaj inkluziva edukado en antaŭlernejo GEF - estas la plej saĝa decido kiu povus esti prenita en ĉi tiu scenejo.

La profitoj de inkluzivo

Nun ke vi scias la bazajn konceptojn rilate al inkluziva edukado en antaŭlernejo GEF: kio ĝi estas, kiel ĝi estas efektivigita kaj tiel plu. Sed la temo estas tute elĉerpita, do vi devus preni pli proksiman rigardon ĉe kelkaj aspektoj. Ekzemple, por kio povas utili estas inkluziva edukado. Kiel la absolute ĉiuj fakuloj, estas multaj malsamaj aliroj al infanoj kun certaj karakterizaĵoj, sed ili ĉiuj konsentas, ke la plej grava afero por ĉi tiuj infanoj - ĝi estas kontakto kun aliaj homoj.

Laŭe, inkluziva edukado - ĉi tiu estas la metodo kiu centras en la plej gravaj postuloj sub tio. Laŭ multnombraj studoj, kontakto inter infanoj kun malkapabloj kaj sen malkapabloj estas utilaj kaj ke, kaj alia. La nivelo de empatía en tiuj infanoj kiuj studas laŭ tiu programo estas multe pli alta, kaj ĝi venas kiel infanoj kun handikapoj, kaj ankaŭ tute normala infano. Sperto en inkluziva edukado en GEF DOW montras ke cxi tiu estas vere la kazo, kaj en la Rusa Federacio observas ankaŭ pozitivan efikon al la psiko kaj disvolviĝo de infanoj sekvante la reguloj de inkludo.

La graveco de antaŭlerneja institucioj

Ne estas sekreto, ke antaŭlerneja eduko - estas tre utila aspekto kiu permesas la infanon socializar je frua aĝo kaj la tempo de apero de la lernejo tempo esti tute preta por ĉiuj malfacilaĵoj, per kiu li alfrontos se li estas for vivstilo tuj iros al lernejo. Studoj montras ke infanoj, kiuj estis implikitaj en antaŭlerneja eduko en la unua grado montris multe pli impresaj rezultoj, kaj ĝi ne estas nur pri efikeco, sed ankaŭ pri socialigo kaj adapto al lernejo kondiĉoj.

Kiel organizi inkluziva edukado sistemo en antaŭlernejo?

Se temas infanojn kun handikapoj, por ili antaŭlerneja eduko ludas eĉ pli gravan rolon. Tial ĝi rekomendas inkluziva edukado por antaŭlernejo GEF de naskiĝo, ĉar tiamaniere ĝi estas de tre malgranda povos senti parton de la socio, ne paria, kiel okazis antaŭe. Se la handikapita infano estas sendita al antaŭlerneja institucio, eblas certigi ke la lerneja aĝo li povis komuniki libere kun aliaj infanoj, por interagi kun ili, kaj ili havas ĉiujn necesajn kondutaj kaj komunika funkcioj. Kiel organizita inkluziva edukado sistemo en antaŭlernejo GEF denaske al lernejo?

Kiel ĝi funkcias

inkluziva edukado programo en GEF antaŭlernejo de naskiĝo al lernejo povas varii depende de la institucio, sed ĝi estas notinde, ke ĉiu el ili sekvas kelkaj klaraj principoj sur kiu la tuta sistemo estas konstruita. Unue, en la kadro de inkluziva edukado por ĉiu infano estas provizita individuo aliro, tiel ke ni povas diri kun konfido ke la bezonoj de ĉiu studento estos prenita en rakontas. Due, ĉiu infano en la unua loko estas motivita sur sendependaj agadoj, dum instruistoj agas nur kiel asistantoj kiuj provizas subtenon en kazo de problemoj. Trie, unu el la fundamentaj principoj de inkluziva edukado estas la inkludo en la eduka procezo de absolute ĉiuj studentoj, sen escepto, surbaze de la fizika aŭ mensa kondiĉo de la infano.

Ankaŭ notinde, estas ke tiu edukado estas plej vaste uzata multfaka alproksimiĝo, diferencaj metodoj kiuj libere ŝanĝita en la procezo de lernado por esti pli taŭgaj por specifa grupo de lernantoj, kaj ankaŭ emfazo en la interago kun la familio, infanoj kun handikapoj ne sentas malkomforta for de liaj parencoj.

Kaj, kompreneble, la emfazo estas pri kiel krei kaj evoluigi eduka modelo. Tio signifas, ke tiuj institucioj ne estas konsiderataj kiel entretenimiento loko, kie junaj infanoj povas feliĉe pasigi tempon, ĉi tiu alta-grado eduka institucio, kiu vere profitigas socion. Sekve, inkluziva edukado programo en antaŭlernejo GEF eloviĝo al lernejo disvolvas kun pleja zorgo.

serioza procezo

Nature, ĉiuj komencis tute loke, inkluziva edukado estis prezentita en kelkaj lernejoj kiel eksperimento, por vidi kiel sukcesa ĝi estos. Kiel ĝi rezultis, tiu aliro helpis atingi nekredeblan sukceson, kaj la rezultoj de la unua eksperimentoj montris ke infanoj kun malkapabloj ricevis multe pli ŝancoj por disvolviĝo kaj integriĝo en la socio ol ĝi estis antaŭe, kiam ili havis nur specialaj instalaĵoj estas disponeblaj por "speciala".

Grandegaj kvantoj de laboro

Sed oni devas kompreni ke ĝi estas - nur la komenco, kaj estas ankoraŭ longa vojo, kiu ne estos facila por fari. Efektive, al dato, inkluziva edukado - ne nur unu el la plej popularaj metodoj de instruado, kiu estas uzata en kelkaj lernejoj kaj edukaj institucioj. La celo, kompreneble, devus esti la universala disvastiĝo de inkluziva edukado, tio estas, ĝi devas iĝi plena kaj fundamenta en la tuta lando, ke infanoj kun handikapoj ne rigardante kie trovi almenaŭ iu institucio kiu proponas inkluzivan programon, kaj ke ili povas iri al la ajna institucio, kaj ili povis preni ĝin, ĉar ĉiuj laboris meritas profesiuloj kapablas organizi la procezon de lernado de la infanoj kun ajna malkapablo.

Problemoj kun la mentalidad

Sed la plej grava - estas la neceso ŝanĝi la mentalidad de la homo. Bedaŭrinde, la plej multaj homoj kun malkapablo surstrate kiel eble provu turni for kaj rapide pasas. Handicapped perceptis kiel plenaj membroj de la socio, do eĉ se inkluziva edukado estos nekredebla sukceso en la lando, dum la homo ne faras siajn vivojn inkluziva, inkluzive en la sfero de la komunikado de homoj kun handikapoj, ne atentante iliajn problemojn kaj alparolante ilin kiel egalaj, sukceso ne laboros por atingi.

La ĉefaj problemoj de inkluziva edukado

Resumante, necesas identigi la ĉefaj problemoj, kiuj malhelpas la sukceson de inkluziva edukado en Rusio hodiaŭ. Unue, ekzistas neniu universala sistemo tutlande. Due, ĝi ne havigas taŭgan trejnadon necesan specialistoj. Trie, en ekzistantaj antaŭlernejo ne ekzistas kondiĉoj por efektivigo de inkluziva edukado. Ho, kaj ne forgesu, ke en plej antaŭlernejaj ekzistas neniu taŭga medicina subteno, neniu laboro estas survoje sur la disvolviĝo de specialaj teknikoj kaj sen ĉeesto de leĝaro sur infanoj kun malkapabloj.