Celoj de naturo: ekzemploj. Objektoj animi kaj inanimados naturo

Kiel infanoj en elementa lernejo por diri al vi pri la naturo de la objektoj por ke ili ne estis nur klara, sed ankaŭ interesa? Estas pli bone klarigi la reala vivo ekzemploj, vi parolas la lingvon de la scienco aŭ difino. Ja kio povas esti tre kontakto kaj sentas, memori kaj facila kompreni.

Enciklopedioj, filmoj kaj specimenoj

Ne ĉiu infano dum leciono en la lernejo kompreni kio la objekto ĝenerale, ne nur la naturo. Dirinte la vorton "objekto", la instruisto aŭ la gepatroj devas montri foto, afiŝo, ekzemple, birdoj, bestoj en la arbaro. Lasu la infano komprenas kial la birdo estas la temo de la naturo kaj vivi.

Objektoj animi kaj inanimados naturo, estas dezirinda por montri per ekzemplo. Vi povas fari ĝin en vortoj. Sed kiel kutime, la infano estas interese perceptas informon vide ol auralmente. Se vi ankoraŭ elektas la duan eblon, estas pli bone diri interesa rakonto, fabelo, kaj ne fari seka translokigo.

Gepatroj, estas dezirinda por akiri bunta infanaj enciklopedio, kiu estas perfekte ilustras plantoj, bestoj, birdoj, nuboj, ŝtonoj kaj tiel plu. La infano povas diri ke fiŝoj vivas en akvo kaj manĝas algoj. Ĉio naturaj objektoj. Oni rekomendas por montri, ekzemple, glaso, tekkomputilo kaj kovrilo kaj diras ke ili ne rilatas al la celoj de la naturo, ĉar tion kreita de viro.

Animi kaj inanimados naturo

Kiel distingi inter animitajn kaj inanimados naturo? Kio ĝi reprezentas? Kion la viro ne kreis, estas la objektoj de la naturo. Ekzemploj povas esti alportita al malfinio. Kiel infanoj povos distingi inter vivantaj kaj inanimados naturo? La sekva sekcio de la artikolo estas tute dediĉita al kiel altiri la atenton de la infanoj, kio ĉirkaŭas ilin. Kaj nun ni povas nur klarigi en vortoj kiel fari distingi inter animitajn kaj celoj inanimados.

Infanoj, estas dezirinda por montri instru filmetoj pri naturo dum rigardanta tiu punkto al malsamaj objektoj kaj diri, kiu el ili estas vivantaj. Ekzemple, en la kadro trafis nubojn, vulpo, ligno. Estas rekomendinde premu la paŭzo kaj montri, ke unu estas la senviva objekto, kaj kiu apartenas al la vivantoj. Samtempe vi devas aldoni: bestoj, birdoj, insektoj estas animi kaj respondi la demandon de "kiu" kaj la plantoj, fungoj, rokoj, nuboj, respektive - la "kio".

Ilustraj ekzemploj ĉirkaŭ

Kamparaj infanoj povas kontempli la naturon ĉiutage, do ili povas fari promeni kaj montri kio vivas kaj kio ne. Urbaj samaj uloj povas pruvi la floroj sur la fenestrobreto, ĉar tiuj plantoj - same vivantaj objektoj de la naturo. Ilia kreskis homo, sed ili estas ankoraŭ parto de la planto mondo. Dorlotbestoj, papagoj, blatoj kaj araneoj ankaŭ estas la objektoj de la naturo.

Ne necesas iri ekster la urbon por pruvi la ne-vivantaj objektoj. La nuboj kiuj moviĝas trans la ĉielon, la vento kaj la pluvo - estas bonaj ekzemploj. Eĉ la grundo sub viaj piedoj, flakoj aŭ neĝo estas la celoj de inanimados naturo.

Bona ekzemplo estus akvario kun fiŝoj aŭ testudo. Funde estas la natura grundo, simulante la fundo. Algoj reala, ŝtonetojn kaj conchas maraj - ankaŭ. Sed ili ne havas helikojn. naĝanta fiŝo en la akvario. La infanoj rigardi ilin, ili estas feliĉaj. Nuntempe, ekzistas objektoj de animitajn kaj inanimados naturo. Majstro, edukisto aŭ la gepatroj devas diri ke la fiŝoj - wildlife instalaĵo, algoj ankaŭ. Sed la sablo sur la fundo, ŝtonetojn kaj conchas maraj - inanimados. Ili ne spiras, ne reproduktiĝas nur tie. Ili havas sian celon - krei kondiĉojn por la vivo de vivantaj estaĵoj. Se ne estus pro la sablo, la plantoj ne kreskas.

Iradu laux naturo

Kio senkulpigo povas aperi por incursiones en naturo? Fiŝkaptado, ĉasado, prenante fungoj, beroj kaj nuksoj. Kun infanoj estas plej bone daŭrigi naturo simple malstreĉiĝi. Kompreneble, ĝi estos utila ankaŭ por kolekti fungojn. Sed ĉi devus esti farita strikte sub la inspektado de plenkreskuloj. Gepatroj povos pruvi la objektoj de la naturo, kiel ekzemple arbo, arbustoj, herboj, fungoj, beroj, leporo, flugi kaj moskito. Jen, ĉio kiu spiras, kreskas, movas, povas senti.

Kaj kio naturo objektoj Ili estas ne-viva? Pri la nuboj, pluvo kaj neĝo kiel priskribita supre. Ŝtonoj, sekaj branĉoj kaj folioj, tero, montoj, riveroj, maroj kaj lagoj al la oceanoj - estas ankoraŭ naturo. Pli detale, la akvo - ĝi estas senviva objekto, sed kreitaj de la naturo.

Kreita de la naturo, kaj tiu homo

Ne necesas agordi la infanaj atenton nur sur la naturo de la objektoj. La infano povas fariĝi konfuzita kaj pensas, ke ĉio falas en ĉi tiun kategorion. Sed tio ne estas la kazo.

En la lernejo, la instruisto povas provizi ekzemplojn de kio ne estas la objekto de la naturo: lernolibroj, kajeroj, skribtabloj, pizarrones, lernejkonstruaĵo, domo, komputilo, telefono. Ĉio ĉi kreis viron. La celo de la naturo estas tie kaj sen lia partopreno.

Ĝi verŝajne prave protestis kontraŭ tio, ke la krajono estas el ligno, sed estas - viva. Sed la fakto estas, ke la arbo estis tranĉita malsupren, ĝi ne plu vivi. Post ĉiu, la krajono ne kreskas sur la okulojn kaj ne spirante. Estas senviva objekto kaj inanimados inkluzive.

interesaj ludoj

La lernejo povas esti amuza ludo: tranĉi el revuoj aŭ presi la bildo, kie la naturo de la objektoj estos montrata, kaj poste bati ilin sur paperfolio (fari kartojn). La instruisto povas konfirmi ke la infano estas tranĉita. Eble li ne rimarkis la ŝtono ĉe la malsupro de la paĝo, aŭ li ne sciis, ke gxi estas objekto de inanimados naturo? Kaj alia studento maltrafis bildon kun la lago, sed la tranĉo aviadilon. Unu devus klarigi, ke la ŝtono - tio estas objekto de inanimados naturo, kaj la dua - ke la aviadilo kreita de la homo kaj de la ludo havas nenion por fari.

Kiam ĉiuj kartoj estas preta, vi povas miksi ilin. Ĉiu studento ricevos hazardaj unu, montri ĝin al la tuta klaso ĉe la nigra tabulo kaj diri, kion estas prezentitaj en ŝia vivo objektoj de la naturo. Ekzemploj povas esti malsamaj. Gravas atenti ĉio ĉeestas en la bildo. Infana intereson en ĉi tiu kazo estas deviga. Seninteresa leciono ne stokas kaj arkivita enuiga informo ne akirita.

Ne bezonas unu periodo koncentriĝi pri la naturo de la infano objektoj. Estas pli bone fari ĝin diskrete. Infanoj kiuj aŭskultas atente estos rapide konscias. Sed se la instruisto ne povas klarigi la temon, sed interesa por la infano, gepatroj povas nur doni ekzemplojn. La ĉefa afero ke tio estis nur en la formo de ludoj.