Integrita klasojn en la prepara grupo kaj pli malnovaj

La temo de antaŭlerneja kaj pli junaj studentoj aktiveco cognitiva disvolviĝo levitaj de instruistoj kaj edukistoj en la malfrua 70 de la 20-a jarcento. La problemo estis pro la fakto, ke la lernejo venis al la infanoj, kiuj ne perceptas la mondon kiel tuto. Unua-lernojaranoj ne ligas multnombraj disciplinoj por trovi la respondon al tiu demando instruisto. Instruistoj komencis serĉi manierojn por solvi ĉi tiun problemon, de tiu momento estis integritaj klasoj en antaŭlernejo.

La integritaj alproksimiĝo de antaŭlernejo infanoj en la edukado

Nuntempe, la uzo de la temo venas supren denove multampleksa aliro al frua infanaĝo edukado. La Ministerio de Eduko formale adoptis dekreton laŭ kiu ĉiuj infanĝardenoj devus esti efektivigita de la GEF integritaj klasoj.

La graveco de la alproksimiĝo

La graveco de tiaj miksitaj klasoj realigas ke diferenciación de instruistoj kapabloj en la alproksimiĝo al la kreo de la ideala modelo de antaŭlerneja eduko kaj eduka procezo. Ajna integritaj aktiveco en la malnovaj grupo de infanĝardeno celas prepari infanojn al lernejo vivo, la formado de versátil personeco de la infano.

Kunfandi la enhavon de antaŭlernejo edukado

Sintezo de diversaj sciencoj faciligas la selektadon, uniforma distribuo de edukaj materialoj, trovinte ligitaj edukaj areoj, la elekto de la plej gravaj aspektoj. Trejnado konturo de integritaj klasoj GEF implikas la interŝanĝon de interfaka scio kaj kapabloj, inkludas deviga pripensado. Fine de ĉiu leciono la instruisto ricevas reagon, do ĝi analizas la grado de asimilado de studentoj materialo determinas la punktoj kiuj devas analizi denove.

Ajna integritaj aktiveco en la malnovaj grupo de antaŭlernejo institucioj efektivigas en la abstrakta, kiu devas plenumi ĉiujn postulojn de federalaj edukaj normoj. Krom fiksante triobla celo - edukado, eduka, evolua - en sinopsis hechizos tutan kapablojn kaj kapablojn kiuj devus majstri en la kurso de la infano klasoj. Ĝi ankaŭ indikis kaj planis rezultoj: trejnado.

Aspektoj de antaŭlernejo edukado kombinita

En liaj verkoj, Gf Hegel, I. Ya. Lerner rimarkis la gravecon de la ligo de pluraj branĉoj en la eduko de antaŭlernejo infanoj. Malfermu integritaj leciono en infanĝardeno engaĝas montranta la ĉeeston de kompleksaj kapabloj lernis lernantojn. Dum tiuj sesioj la infanon formis la krea socikultura sperto, li lernas daŭrigi la okupacio de la rezultanta informon al malsamaj vivo situacioj.

Tiu aliro estas necesa por la disvolviĝo de emocie-valora rilato de la infano al la ĉirkaŭaj homoj, faŭno.

Ajna integritaj klasoj en la prepara grupo estas necesa por la harmonia evoluo de la infano personeco.

Kiuj estas la ĉefaj aspektoj de antaŭlerneja eduko?

Scio gajnis en la daŭro de sia okupo, helpon formati preschoolers scienca mondkoncepto. Integrita klasojn en la prepara grupo kontribuas al la serĉado de sia propra solvoj, instruas la infano estas "respondeca" por liaj agoj. Infanoj vidi sin kiel aktivaj partoprenantoj en ĉi tiuj sesioj kaj lerni labori en grupoj.

Areoj de agado

Sekcioj de la programo, kiu estis aprobita en ĉiu antaŭlernejo, centrita en la disvolviĝo de aktiveco cognitiva de infanoj. Kiel unu el la demonstracioj de la suba komponanto antaŭlernejo noti la ĉeesto en ĉiuj edukaj kampoj sekvajn aspektojn:

• La praktika signifo. GXi similas amasigante sekcioj ludas rolon en la formado de kognitiva intereso.

• La uzo de informadiko. La teknologio implikas la uzon de integra klaso plurmedia prezentoj, videoclips.

Por krei proksiman ligon kaj efika konverĝo de malsamaj direktoj edukistoj provas atribui la programoj pluraj prioritatoj.

Integrita aktiveco en la pli juna grupo kontrolo eblas en la sekvaj areoj:

1. La evoluo de lingvo kapabloj. Tiu lerto postulos preschoolers en la Hereafter. Ĉi integritaj aktiveco en la pli juna grupo celas organizi kaj vortprovizon studentoj. Rezulte, antaŭlerneja infanoj formis kompetentaj kaj strukturita parolado.

2. integra klaso teknologio permesas enkonduki preschoolers al la mondo ĉirkaŭ ili, sistematizar kaj profundigi la konon de naturaj fenomenoj, disvolvi kognitiva motivación. Aktiveco helpas generi intereson en diversaj fenomenoj kaj procezoj. Tia integrita aktiveco en la prepara grupo implikas la uzon de elementoj: eksperimento, modelado, monitorado, analizo, diskuto, legis. Tia produktema aktiveco celanta formado de parolo kulturo de estontaj studentoj.

3. Preparante por akiri sciojn. Integrita aktiveco en la prepara grupo permesas prepari antaŭlerneja infanoj lerni: Voĉo evoluigi aŭdante generi sonon sintezo kaj analizo, evoluigi Sensilo lingva komunikado, enkonduki infanoj la valoro vortoj. En la klasĉambro la infano lernas fari kompletajn frazojn.

   Dum rolon-ludanta ludojn, kiuj povas inkludi integritaj klasoj en matematiko, efektivigita produktemaj aktivecoj, infanoj ekzerci sian sperton, scion kaj emocia stato. La surscenigo de la kampanjo al la vendejo, helpante infanojn montri sian komunikadon kapabloj. Artiko krea agado evoluas ne nur matematiko kapabloj, sed ankaŭ parolado, atenton, memoron.

muzika edukado

Preschool muziko edukado havebla kombinitaj. Estis dum vi aŭskultas muzikon, diskutanta aŭdas la melodion, la pedagogo instruas infanojn kreas mensan bildoj. Se la integritaj klasoj en matematiko engaĝas la formado de logiko, la muziko lecionoj por plene kontribui al la evoluo de kreiva pensado, la kapablon rilatas esprima bildoj kun literaturaj priskriboj. Tiuj specoj de arto, kiel desegno, pentrarto, skulptaĵo, helpo instruisto kutimigi infanojn al la mondo de beleco. Lernante la kantoj Vortostoko preschoolers. Dum la trejnado la infanoj konas la verkojn de arto, lernu distingi la ballet de la opero, pentrante de skulptaĵo. Multnombraj legendoj kaj mitoj, kiuj estas riĉaj en muziko, estas la speco de vergo, kunigas ĉiajn nuntempa arto.

Muzikaj lecionoj evoluigi memoro, observado, atento al infanoj, muziko komunikado kun mobile ludoj, povas plibonigi la kunordigon de movadoj. Rolludoj uzita en la klasĉambro en antaŭlerneja institucioj, helpi evoluigi infanoj vizion de la mondo per la sonoj, koloroj, viglan muzikan bildoj. Pentrarto kaj arto kontribui al la disvolviĝo de fajna motoro lertecojn de manoj, en lia foresto, la infanoj estos malfacile lerni skribi bone.

integriĝo opcioj

Laŭ la rezultoj de esploroj faritaj en antaŭlernejo, la plej bona rezulto donas la kuniĝo de matematiko kaj muziko, tirante kaj lingvo evoluo, legante verkojn de fikcio kaj amas la mondon.

Trajtoj kombinita klasoj en infanĝardeno

Metoda literaturo uzata en antaŭlernejo, implikas la konstruo de certa kombino de klasoj. Kiel subjekto saluton leciono elektita multdimensia objektoj kiuj estas konsideritaj kiel malsamaj sciencoj. La strukturo de komponaĵo klasoj uzata spiralo, koncentraj, lineara modeloj. Tiu kombino ebligas ŝanĝi la enhavon de la programo, ĝustigi lernejo horoj.

1. Enkonduko. Tiu parto de la leciono implikas la kreon de certaj problema situacio kiu instigos preschoolers serĉi vojojn por solvi ĝin. Ekzemple, la instruisto demandas la infanojn pri la ebleco de vivo sur la tero sen oksigeno kaj akvo. Tio estas kiel celoj estas metitaj klare dependas de la fina rezulto de ĉiuj klasoj.

2. La ĉefa parto. Infanoj akiras novajn kapablojn, scio, kapablojn, sen kiuj estas neeble solvi la problemo proponita de mentoro. Tiu sekcio implikas la uzon de vidaj helpoj, prezentoj, fragmentoj kolektoj. Dum tiu stadio la uloj pliriĉigi vortprovizon, lernas respondi demandojn, demandu ilin.

3. La fina parto. Al la infanoj havis la ŝancon de meti en praktiko la scio akiris en ĉiu leciono nepre uzi praktikan laboron en infanĝardeno. Actualization de sciado gajnis per skulptanta, tirante, pedagogiaj ludoj.

Kombinita klasoj permesi preschoolers doni brilan kaj larĝan vidon de la mondo. Ĉi tiuj klasoj devas krei rilaton inter objektoj kaj fenomenoj. Nur en la kurso de tiaj eventoj en infanoj formis reciproka helpo, kompreni la multfaceta arto kaj kulturo materialo. La ĉefa emfazo de antaŭlernejo edukado estas ne sur la asimilación de specifa scio, kaj en la evoluo de kreiva pensado de antaŭlernejo infanoj

La graveco de trejnado

Integriĝo implicas devigan evoluo de kreiva agado de la individuo, farante ebla kombini trejnado en la pluraj branĉoj de scio. Inter la specialaj aspektoj de ajna integritaj klasoj en infanĝardeno, fakuloj diras, ke la sintezo de praktika kaj teoria enhavo. Okupo estas bazita ne nur interne sed ekstere de la integriĝo de temoj. Por ĉi tiu sama objekto sub studo estas konsiderata de pluraj pozicioj, ĝenerala konkludo pri la proprietoj, karakterizaĵoj, aplikon de la objekto estas studita.

Metodoj de preparado por klasoj

Antaŭ komenci laboron sur la integra trejnado la jenaj agadoj estas faritaj en la kontrolo:

• difinita kampo de scio, kie la integriĝo estas uzi racie;

• elektitan enhavon laŭ la aĝo karakterizaĵoj de infanoj;

• pensita celoj kaj objektivoj;

• identigas ebloj praktikojn.

konkludo

Tio miksitaj klasoj en diversaj grupoj de antaŭlernejo edukaj institucioj - efikan per formado de la personeco de la infano kaj la instruisto. Tiaj agadoj helpas instruistoj por konstante plibonigi sian profesia kompetenteco. Helpu redukti la statika ŝarĝo, kiel ĝi implicas kombinon de diversaj ebloj por aktivecoj. Ili permesas uzi dum klaso ne nur oficejo aŭ ĉambro, sed la tuta teritorio de la infanĝardeno, ĉar tiaj studoj estas ĉiam en porteblaj rolo-ludado kaj agado ludoj. Infanoj ĉeesti infanĝardeno, feliĉa plenumi la laboron proponita de mentoroj dum la malsamaj integritaj agadojn.