Ludoj en la eduka procezo de James Guy: pionira pensado kaj esploro okultismo por la amasoj?

Renoma usona klerulo James Paul Guy (James Paul Gee) - unu el la plej aktivaj iniciatintoj de la reformoj ne nur en la modernaj homaroj kaj sociaj sciencoj, sed ankaŭ en la lernejo edukado. Revoluciulo kaj provokisto nature, Dzheyms Gi elmontras la mankoj de la moderna lernejo edukado en Usono same kiel li denuncas socia maljusteco kaj nerespondeca sinteno de la socio al la uzo de naturaj rimedoj. Diskuto pri la estonteco de la lernejo edukado en Usono Guy venis ne unufoje, sed, havante jam havis riĉan sperton de "revolucia" en aliaj areoj: psikolingvistiko, socilingvistiko, legopovo temoj en larĝa senco - nome en la areoj de scio de la viro, kiu dum la lastaj jardekoj generita serioza impeto por profunda transformo de homaroj kaj sociaj sciencoj en la Okcidento. Novaj aliroj al la esploro agadojn faratajn en la scienco de la transiro al nova stato kaj nova stadio de evoluo - postmodernismo. Rusio, tiu paradigma estas sekure malantaŭ ni, kaj ĉar ni ne povas rigardi tiun evoluon, tiel diri de ekstere, kritika kaj taksante rigardon.

La fama Dzheyms Gi

La laboro de la sciencisto povas esti superita pluraj paŝoj, en kiu aperas kvazaŭ en diversaj guises: Ki-lingvisto, sociologo Guy, Guy videoludo investigador. Peruo posedas multajn konata esploristo de libroj, en la spirito de la postmodernismo. Fakte, laŭlonge de lia esploro kariero sciencisto esploris la ebloj de diskurso analizo en psiĥolingvistiko kaj sociaj sciencoj, kaj en la lastaj jaroj moviĝis al pensoj de implementar liaj ideoj kaj lia disvastigo al la amasoj.

Post ludi videoludojn en sufiĉe matura aĝo Dzheyms Gi iĝis aktiva iniciatinto de ilia enkonduko en la lerneja kursaro ĉar ĝi konsideras ilin efikan per sistemoj pensante evoluo. Antaŭaj provoj enkonduki sistemojn pensante en usona sekundara eduko estis malsukcesaj kaj gvidis al la degenero de la intelekto de junaj usonanoj, la perdo de konkurenckapablo de la intelekta sfero, de ili ĉiujare pli kaj pli da delokitaj enmigrintoj de landoj kun pli efika lerneja sistemo.

ludoj postmodernistoj

postmodernisma ideoj estis perceptitaj en la Okcidenta homaroj unue malfacile, sed tiam ili estas preskaŭ tute kaptis la mensoj de la plimulto de akademiuloj, igante, en esenco, nova scienca paradigmo. Anstataŭ la antaŭa mecanicista percepto de homo kaj socio en klasika filozofio kaj sociologio estis proponita alia modelo bazita sur la ideo de kondiĉaj kaj subjektiva perceptoj de homoj ĉirkaŭ la mondo, kaj ankaŭ la dominanta rolo de ideologio en la evoluo de la socio, sed prefere konkurenco de diversaj ideologioj. Unua postmodernistoj - kiel plej komputila videoludo, kiu estas simpla, facile komprenebla reguloj. Ĉi simpligita modelo de la mondo kaj la socio funkcias bone en vario de studoj, tamen, provu uzi ĝin por klarigi la tutan vario de la fenomenoj de la realo estas ke ne sufiĉas de io tre grava por ŝi. Kiel ajn koncepta modelo de realeco, postmoderna mondo estas grafika dokumento kaj estas nur taŭga por limigita esploro celoj.

Ideologio James Ki por mezlernejo

Bedaŭrinde, ni ne povas en ĉi tiu artikolo malkaŝas la plenan amplekson de la personeco de James Guy kaj eĉ por taksi lia kontribuo al la disvolviĝo de la homaroj. Ni provos enfokusigi nur sur liaj ideoj en edukado: Use erudiciulo dediĉis lian aktivecon en lastatempaj jaroj.

Fakte la ideo de Guy en edukado estas provo de apliki la metodon de diskurso analizo en socia praktiko. Memcerta ke lia scienca metodo sukcese penetras en la veraj motivoj de la popolo por kompreni la motivojn de siaj agoj kaj antaŭdiri la vivo perspektivojn, James Guy proponas "malfermi la okulojn" al "vera" principoj de la monda ordo ne nur al la partianoj de lia scienca lernejo, sed ĉiuj junaj usonanoj rekte en la lernejo benko. Estas ĉi tiu "ĉarto", laŭ la sciencisto, ĝi estas esenca por infanoj kaj ne tiel la kapablon legi aux skribi.

Voku la lerneja sistemo

Estante revolucia en scienco, Guy esprimas radikala reformismaj ideoj en la kampo de edukado. Laŭ la sciencisto, la klasika lernejo sistemo kun tradicio de jarmiloj ne donas persono la plej gravaj de legopovo, nome la kapablon fari socia realaĵo socia takso, por vidi, kion la sistemo principoj estas metitaj en la socia strukturo kaj kompreni kiu profitigas de ĝi (kie nur vi tiu aŭdis?). Programo Ki - protesto kontraŭ la "lavita de cerbo" en la lernejo, savu ĝin kiel institucio de kapabloj transigo kaj sociaj tradicioj. Sciencisto legas ke la lernejo devus produkti ne "dentradojn" por la socio kaj de la ŝtato, sed - produktantoj de ideoj kaj novigado. Sed precipe Guy estas ŝokita, ke la lernejo ne povis ekzili de socio la religio de la plimulto de usonanoj ne estas konvinkitaj, ke la vivo en la universo leviĝis hazarde de ne vivantaj afero, kaj ili estas - tra la evoluado de simioj.

Novigo en instruado de James Guy

Aplikataj parton de lingva kaj socia teorio Ki estas nekonvenciajn enfokusigas kaj metodoj de instruado, kiun li proponas al la enkonduko de mezlernejo. Nur unu el tiuj metodoj - videoludoj, la studo de kiuj la investigador dediĉas multan tempon. Dzheyms Gi proponas forlasi la konvencia saĝeco de percepto de videoludoj kiel la sola rimedo de distro, sed anstataŭ uzi la originalan metodon de scienculo por vidi ilin kiel la kreinto de la ideo. Ĉiu populara videoludo Guy trovas iun signifon, oni disvolvas la rapideco kaj reago rapido, alia - fortoj por solvi kompleksajn problemojn, inkluzive kunlabore kun aliaj membroj, ktp Sed plej grave - videoludoj permesas al persono mallonge sentas kiel kreinto de certa realo. Laŭ Guy, la sento devas esti transdonita en la reala mondo, sur la nivelo de komunikado kun la homoj de profesia agado.

Kio igas la ludon?

Dzheyms Gi logas videoludojn, sed ne nur kiel hazardludo homo, sed ankaŭ kiel sciencisto. Ĝi subtenas ke la partoprenanto videoludo servas kiel inĝeniero prektirovschika tiu formulas hipotezojn pri kiel interrilati kun la reguloj metis sin celoj kaj atingi iujn rezultojn, depende de la elekto de la ĝusta strategio.

Laŭ James Ki, la uzo de videoludoj en la eduka procezo malfermas la eblon por persono de kompreno de iuj el la nova realaĵo, la kapablon evoluigi sistemojn pensado kaj analizo ne nur fikcia, fikcion, sed estas objektiva realo. Tia utila lertecon klasika instruplano klare ne.

Taksado de la ideoj de James Ki edukado

Vidoj kaj ideoj Guy en edukado - tre originalaj kaj netradicia. Ili apenaŭ konvenas en la moderna sistemo de instruado kaj ĝi atendas la sciencisto, povas kaŭzi multajn opozicio al la enkonduko de la sistemo. Tamen, Guy konvinkita de la neceso por la disvolviĝo de sistemoj pensado, kreivo, la deziro por analizi la median realaĵo kaj fari la trovoj de ĉi tiu analizo. Ĉio ĉi faras mankas moderna usona lernejo, kaj ĝi pravas. Tamen, simila "mortiga" diagnozo estas necese meti la eduka sistemoj, kiel ekzemple Finnlando, Japanio aŭ Israelo, kie trovi ekvilibron inter lernejajn tradicioj kaj moderna ludo elementojn de trejnado. Tial, sistemoj pensado - ne ĉiam iu sekreta, okulta scio, sed normala produkto de la intelekto, kiu estas produktita per la dekstra alproksimiĝo al lernado.

La uzo de videoludoj en gregoj postulas antaŭ testado kaj aprobo. Ni scias, ke infanoj ne estas ĉiam facile diveni kie la videoludo finiĝas, kaj kie - vivo komencas kun la reala reguloj, leĝoj, kaj sufiĉe palpebla, ne virtuala sekvojn de agoj. En ĉi tiu senso, la videoludo adapto ne favoraj por objektiva realo. Profitoj, kiu diras Guy, atendita aŭ planita nur pruvo de la praktiko de sciencisto ankoraŭ. Sekve, fari radikalan ŝanĝon en la establita programoj kaj institucioj, ni ne rapidu. Aliflanke, ni ne povas ekskludi la ebla uzo aplikoj de videoludoj, la pli ideoj la aŭtoro konsentas, ke ili eble estas nur unu el la edukaj iloj en la arsenalo de mezlernejo.