Rakonto pri bestoj por infanoj. Rakontoj por infanoj pri la vivo de bestoj

La mondo de la naturo en la imago de la infano ĉiam estis diversa kaj riĉa. La pensado de la infano ĝis 10 jaroj restas imagema, tial infanoj traktas la naturon kaj ĝiajn loĝantojn kiel egalaj kaj pensantaj membroj de la tera komunumo. La tasko de instruistoj kaj gepatroj estas subteni infanajn interesojn pri naturo kaj ĝiaj loĝantoj per atingeblaj kaj interesaj metodoj. La plej simpla kaj efika rimedo por prezenti malgrandajn pochemuchek besto mondo estos rimedon arta esprimo. Neŝanĝebla helpanto al plenkreskulo estas literaturo: fabeloj de feinoj, poemoj, rakontoj pri bestoj.

Specifikeco de infanaj verkoj pri bestoj

La verkoj rekomenditaj por la legado de infanoj distingas per la simpleco kaj alirebleco de bildoj, certa konstruo de la rakonto. La rakonto pri bestoj por infanoj estas konstruita sur ĉi tiu principo: eniro, kordo, streĉiĝo, kulmino, kuraĝo. La ĉefaj karakteroj de la verkoj estas viglaj, dotitaj de certaj kvalitoj kaj karakteroj. Ĉi tio ebligas, ke la verko atingeblas kaj komprenas la percepton de la infano, facile memorita, evokas emocian respondon, kiu estas precipe grava en la edukado de ekologia konscio de antaŭlerneja infano kaj junulo. En tiaj rakontoj, bestoj estas personigitaj, kiuj ne forigas la realan biologian bazon de la laboro.

La ĉefaj karakteroj en infanaj rakontoj pri bestoj

Grava loko en infanaj rakontoj pri la pli junaj fratoj estas atribuita al la ĉefrolulo. Infanoj, kiuj pensas en bildoj, plaĉas al la ĉefrolulo, kiu povas paroli, kanti, sed samtempe konservi la kutimojn de la besto. En la bildo de la heroo, la fantazia komenco kombinas kun la kono, la rakontoj pri bestoj infanigas veran kaj precizan informon pri la vivo de la besto en atingebla formo. En la rakonto mem povas esti trarigata "biografio" de la heroo kun detala priskribo de la biologiaj kondiĉoj de ekzisto. Ĉar la besto estas tiel dotita per parolado kaj pensado, oni povas diri, ke infanoj perceptas lernadon de informoj kun intereso kaj emocia kolorigo. Kondukante aktiveco de la infano de antaŭlernejo kaj frua lerneja aĝo estas ankoraŭ ludo, infanaj verkoj reflektas tiun funkcion de infanaj percepto de la mondo, do la agoj kiuj okazas kun la ĉefaj gravuloj, estas la ludoj kaj entretenimiento komponanto.

Humanismo en rakontoj pri bestoj por infanoj

Rakontoj, rakontoj kaj rakontoj pri bestoj por infanoj estas aktive uzataj en la pedagogia procezo. Por disvolvi infana prizorgado sinteno kaj amo de la naturo, estas necese tion fari, li rekonis ŝin. Nekonata naturo, manko de kompreno pri ĝia graveco en la homa vivo kondukas al la fakto, ke malgranda persono disvolvas indiferentan sintenon al la ĉirkaŭa mondo, ĝis krueleco. La ĉefaj rimedoj de mediaj edukaj specialistoj en infanaj pedagogioj konsideras infan historion, infanan fabelon. "Infano estas sia propra persono en la regno de mirakloj. Ŝajnas al li mirinda ne miraklo, sed la manko de miraklo, "skribis K.I. Chukovsky. Rakontoj por infanoj pri la vivo de bestoj plenigas la mondon de la infano per miraklo, feino, fikcio, interplektita kun realaĵo.

Mondo de sovaĝaj bestoj en infanaj verkoj

Akcepto de la infano kun la mondo de la naturo ne estos kompleta kaj harmonia sen konatiĝi kun la mondo de sovaĝaj bestoj. Eĉ la plej malgranda infano scias, ke bestoj vivas en la arbaro. Populara saĝeco, esprimita en feinoj, dotita de bestoj kun homaj kutimoj, tiel alportante la mondon de naturo pli proksima al la mondo de la infano, farante ĝin alirebla kaj pli komprenebla. La infanoj komencas interesiĝi pri la vivo de la arbaro, kaŭzas pli grandan intereson kaj ĝiajn loĝantojn - sovaĝaj bestoj. Rakontoj por infanoj celas familiarigi al infanoj kun aspekto kaj kutimoj de bestoj, la karakterizaj trajtoj de ĉiu besto, la kondiĉoj de ekzisto. La rakonto mem distingu per brila dinamika intrigo, esti amuzita kaj emocia. Nur tiel estos pli bone memorita kaj komprenita de la infanoj. De la klasikaj spertuloj rekomendas uzi la infanajn rakontojn la jenajn verkojn: "Kiu loĝas en arbaro kaj kio estas en la arbaro" de Yu. Dmitriev, "En la Zoo" de V. Chaplin.

Maskotoj en infanaĵoj

La mondo de la maskotoj estas ekstreme riĉa kaj interesa por infanoj. Eĉ en la plej frua infanaĝo, multaj el la infanoj havas tian necesan ŝancon komuniki kun hejmaj bestoj, katoj, hundoj, birdoj, ktp. Bestoj fariĝas tiom integra parto de infanaĝo kiel iliaj plej ŝatataj ludiloj. Diversaj situacioj pri konekto kun maskotoj donas multajn ideojn pri siaj trajtoj, kutimoj, vekas intereson, scivolemon, formas la kapablojn de interago kun ili. Por la infano la mondo sub la nomo "maskotoj" estas ekstreme proksima. Rakontoj por infanoj daŭre montras infanon realisma portreto de la vivo de dorlotbestoj, rakontoj de herooj eblas dotitaj per homaj kvalitoj, povas esti vera reprezentantoj de la mondo de dorlotbestoj. Klasikaj rekomendas uzi la sekvajn verkojn por informi infanojn: "Ĉi tiuj estas ĉiuj katoj", "Ĉi tiuj estas ĉiuj hundoj" de N. Akimushkina kaj aliaj.

Nordaj loĝantoj kaj infanoj

Ofte infanoj, sciante tre bone la mondo de sovaĝaj kaj hejmaj bestoj, igante interesas aliaj loĝantoj de la planedo, ilia vivo, kutimoj, vivkondiĉoj. Konvena objekto por studi en ĉi tiu kazo estos bestoj loĝantaj en la nordo. Specifecon studi tiujn bestojn estas ke, unuflanke, la proksimaj kaj iom konata al infanoj, aliflanke, estas iom malsamaj de la kutimaj loĝantoj de la arbaro bestoj de la nordo. Por infanoj, la rakonto estas ĉefe cognosciva kaj evoluanta funkcio: la kapabloj kompari la bestojn de la arbaro kaj nordaj bestoj, determini la similecojn kaj diferencojn inter ili kaj plibonigi sian vivmanieron. La ĉefaj karakteroj de tiaj rakontoj povas esti dotitaj de homaj kvalitoj, ekzemple, kiel urso Umka en fabelo pri nordaj ursoj. Tia bildo estos proksima kaj interesa por infanoj, krom ĝi estas komprenebla. Pli malnovaj infanoj ankaŭ volonte asocias loĝantojn de la Malproksima Norda kun fabeloj kaj gravuloj de feinoj.

Infanoj pri siaj propraj observoj

Aŭskultante la historion pri plenkreskulo pri la interesa mondo de bestoj, la infano interne eniras ĉi tiun mirindan mondon, spiras la atmosferon de la arbaro, vojaĝas kun la instruisto. Iom post iom la infano kutimiĝas tiaj rakontoj, kiam li kreskas, komprenas, ke la mirinda mondo de la historio estas proksima al feino, sed samtempe plene amuzas la realecon. Plej multaj infanoj volas deziri paroli pri la vivoj de junaj amikoj. Komence, infanoj simple kopias la rakontojn de la instruisto, ripetante ilin al gepatroj, fratoj, fratinoj, najbaroj, amikoj. Iom post iom la procezo de rakonto plibonigas, la infano jam sendepende priskribas la kutimojn kaj kondiĉojn de ekzisto de bestoj, kiujn li konas. Instruistoj kaj gepatroj devas monitori la rakontojn elpensitaj de infanoj pri bestoj, Tre pripensas la realecon de la ekzisto de sovaĝaj aŭ hejmaj maskotoj.

Realismaj rakontoj pri bestoj por infanoj

Al infanoj de pli juna antaŭlerneja aĝo, la atribuo de bestoj al homaj kvalitoj helpas pli bone imagi la vivon kaj kutimojn de malgrandaj maskotoj kaj bestoj en la arbaro pli rapide kaj plene. Pro la specifeco de la antaŭlerneja infana pensado, tia metodo ofte estas necesa por plibonigi la kvaliton de instruado. Realisma rakonto pri bestoj por infanoj estas desegnita por doni al pli maljunaj infanoj la ideon, ke belaj malgrandaj maskotoj ne estas ludiloj! Ĉiu besto havas siajn kutimojn kaj karakterojn, do vi ne povas preni katidon aŭ hundon dum kelkaj tagoj, kaj poste senĉese forĵeti ĝin en la straton, ĉar la besto ne nur kutimiĝas al homoj - ĝi konfidas ilin. Realismaj rakontoj helpos infanojn kompreni la regulojn por konservi maskotojn, la specialan zorgo por ili, la mezuron de respondeco, kiam ili decidas preni malgrandan kvar-kruĉan amikon en la domon. Rakontoj pri bestoj por infanoj de la altnivela antaŭlerneja epoko estas elektitaj prenante en rakontas la realismon kaj specifecon de la pensado de antaŭlerneja infano. Bildoj de bestoj en infanaj rakontoj, kune kun realismaj trajtoj kaj kutimoj, povas agi kiel fabelo karakteroj, interesa infanoj kaj familio por legi.

Kalkulata aĝo kategorio de infanoj en la elekto de rakontoj pri bestoj

Elektante multajn historiojn por infanoj kun infanoj de antaŭlerneja aĝo, oni devas konsideri la aĝon de la antaŭlerneja infano. La rakonto pri bestoj por junaj infanoj estas karakterizita de simpleco de konstruo, melodia sono kaj alirebleco de bildoj. Ili estas malgrandaj en volumo, la ĉefaj karakteroj en tiaj rakontoj, kiel regulo, estas la karakteroj familiaraj al la infanoj: fokoj, hundoj, kuniklo. Dum la infano kreskas, la bildoj de la rakonto por infanoj fariĝas pli kompleksaj. Beboj de meza antaŭlerneja aĝo jam estas haveblaj por percepto de ekzotaj karakteroj: simio, elefanto, tigro. Krome, fabeloj de bestoj estas aktive inkluditaj en la rakontoj de infanaĵoj: sciuro, vulpo, lupo, urso. Ne forgesu ankaŭ pri maskotoj, ĉe ĉi tiu aĝo-etapo jam ekzistas la formado de diferencigo: hejmaj kaj sovaĝaj bestoj.

Rakontoj pri bestoj por pli malnovaj antaŭuloj kaj pli junaj lernejoj

Al ĉefkreskuloj, same kiel al pli junaj lernejoj, oni devas selekti historiojn kaj historiojn de feinoj kaj realismaj por formi integran bildon de la spegulbildo de la ĉirkaŭa mondo. Nature, bestoj por rakontoj al infanoj de la antaŭlerneja aĝo estas selektitaj sen limigoj, ĉar la tasko de instruistoj kaj gepatroj ĉe ĉi tiu etapo estas vastigi la perspektivon de la infano kaj plene kompreni la temojn de la medio. Por ĉi tiu periodo de aĝo, la procezoj de klasifiko kaj ĝeneraligo jam estis aktive formitaj, do infanoj, evoluantaj kutime, sen problemoj rilatas al bestoj kaj vivmedioj, kutimoj kaj kutimoj de la besto kaj la reguloj de zorgado.