TRIZ en infanĝardeno. TRIZ teknologio en infanĝardeno. TRIZ sistemo

"Estas nenio pli facila ol lerni iun kiu estas interesa," - tiuj vortoj atribuitaj al la fama sciencisto Albertu Eynshteynu, viro kutimis pensi en originala kaj nekutima. Hodiaŭ, tamen, tre kelkajn studentojn trovi la procezo de lernado de iu amuza kaj ekscita, kaj, bedaŭrinde, ĉi tiu antipatio montris je frua aĝo de la infano. Kio instruistoj devas preni superi la malakreco de la eduka procezo? Jam infanĝardeno helpi infanojn kreski pensante persono? Multaj instruistoj lernis de sia propra sperto, ke la sistemo TRIZ - teorio de Inventive Problemo Solvanta - estas efika ilo por atingi tiujn celojn. Kio estas ĝia esenco? Praktike, vi povas uzi tiun teknikon en infanĝardeno?

La baza koncepto de tekniko

Komence Genrich Altshuller disvolvita sian teorion por la solvo de teknikaj kaj inĝenieristiko problemojn. Sed kun la tempo, la bazajn principojn, kaj moviĝis en pedagogio, ĉiujare gajnante novaj fanoj. TRIZ sistemo en la edukado de la infanoj - ĝi estas praktika helpo al la infano por trovi la plej bona solvo de la problemo aŭ situacio. La principo estas: "Estas problemo - Solvu ĝin mem", sed tra provo kaj eraro, kaj per la algoritmo pensado, kondukante la infanon al pli bona solvo.

Kontraste konvencia alirojn al instruado

Klasika pedagogio supozas ke la infano simple kopioj aŭ imitas la agon de la instruisto.

Laŭ la evolua pedagogio, la infano havas multajn libereco pensi por si, sed ankaŭ ŝlosilan decidon en la manoj de la instruisto. Ni ilustri ĉi tiujn alproksimiĝojn kiel ekzemplon.

Supozu ke en infanĝardeno ĉiuj infanoj de la sama taso. Kiel memoras ŝin? La klasika aliro: la instruisto donas al ĉiu de la individuaj etikedo gluas sur sia taso kaj demandis la infanoj ripeti tiun agon. TRIZ en infanĝardeno estos tiel: instigi infano veni tien kaj trovi diferencojn en ilia taso. Tio postulas pli da tempo? Eble. Tamen, la infano imagon povas tuŝi lian originalecon kaj neklarigebla, kaj tio estos sia propra informita decidojn.

Praktika aplikado de la infanĝardeno

Por sukcese apliki TRIZ en infanĝardeno, la instruisto estas grave bonan komprenon de konceptoj kiel ekzemple la principo de kontraŭdiro, la uzo de ĉiuj rimedoj, ideala fina rezulto kaj tiel plu. Tamen, ĝi ne estas necesa por infanoj de antaŭlerneja aĝo pentri la teknika arsenalo de TRIZ - estas pli bone esti iom pli praktikon. Ekzemple, infano estas rompita ludilo. Uzante la principon de kontraŭdiro, eblas specifi ĉu ĝi estas bona aŭ malbona. Plej verŝajne, la respondo estas "malbona". Tiam venas en forton la uzo de intelekta rimedoj: kiel ĝi povas esti uzata ĝuste nun? Kiel stando? Aŭ estas ĝi supermashinka kiu povas rajdi sur tri radoj?

Ekzemplo de apliko metodoj en infanĝardeno

TRIZ teknikoj en infanĝardeno ne postulas aparte allotted tempo - estas afero de pensado kaj alproksimiĝo al infanoj. Ekzemple, legante kun siaj infanoj ian ferakonto, eblas analizi la strategion de la ĉefrolulo.

Se ni konsideru la klasika infana kanto pri taŭro kiu "tabulo finas, Nun mi falas", Vi povas kuraĝigi infanoj por pripensi sur la sekvajn demandojn: kiel helpi goby ne falas? Li haltis. Sed li bezonas iri plu, kion fari? Metu alian dostochku ktp. La ĉefa afero estas ne fari decidojn anstataŭ la infano kaj instruas lin pensi kaj analizi la situacion de malsamaj perspektivoj kaj en terminoj de eficiencia. TRIZ teknologio en infanĝardeno povas doni plezuron kaj al la instruisto.

Do, se vi jam inspiris tiel avidas kaj pripensi kun iliaj hospitalaj sekcioj, do legi la jenajn konsiletoj atente.

Magistral uzo de TRIZ en infanĝardeno

1. Rezisti la impulson por prelegi kaj klarigi specifa situacio dum longa tempo. Se la infano ne komprenas kion vi volas de li, estas necese movi la konversacion al alia tempo aŭ tute ne reveni al li.
2. Ne pelas la infanon kun vortoj kiel "veni baldaŭ", "pensi por vi mem", "ĉi tiu estas malĝusta". infanĝardeno TRIZ teknologio signifas ke ajna versio de la opinio kaj meritas konsideron. Krome, la infano lernas pensi iom post iom, kaj la tasko de la instruisto - por helpi, ne devigi.
3. Ne forgesu la laŭdo. Kompreneble, ĝi devas esti sincera kaj specifaj. Lasu la infano sentas certan en komunikado kaj esprimas sian plej aŭdacaj ideoj.
4. Konstrui sur la scio kaj konceptoj kiuj la infano estas flua. Konstrui ĉenon de hipotezojn kiuj bezonas konsciu bone la ĉi problemo kaj situacio.

Havante jam la baza ideo de kio TRIZ metodaron en infanĝardeno, kaj memorante tiuj konsiloj, vi povas facile fari kelkajn el la ludoj. Ili ne nur kiel infanoj, sed ankaŭ vestis la tuta teorio en realo.

Iu kiu vivas en teremochke?

Celo: instrui la infanon elemento de la analizo, por persvadi lin rimarkos komunajn signojn per komparo.

Bezonas: bunta bildoj de malsamaj celoj, kiel piro, pritrakti, domo, sako, poto, floro kaj tiel plu. Vi povas fari la malplena aŭ fari ilin kun la infanoj. Por mansardoj idealo por grandaj skatolo aŭ kabineto - infanaj imagon rakontos ilin ĉion.

Enkonduko: memoras kun la infanoj fabelo "Teremok" kaj proponas ludi ĝin tiel, kiel ĝi estas farita en la lando Changeling.

Kurso de la ludo: ĉiu infano kun fermitaj okuloj tiras sian desegnaĵo kaj ludi por la pentrita objekto. La mastro elektas la gastiganto mansardoj - Changeling Reĝo, alvokis siajn amikojn al festeno. Karakteroj turnan venas al la Turoj. La unua viziti postulas

- Knock, frapi, kiu teremochke vivoj?

- Mi - ... (alvokoj, ekzemple, floro). Kaj kiu vi estas?

- Mi - ... (alvokoj, ekzemple, piro). Mi Mansion?

- Pushcha, se vi diras, kion vi rigardas kiel mi.

Gasto atente kompari du bildojn kaj nomojn trovis komunajn punktoj. Ekzemple, oni povas diri, ke la floro, kaj piro havi branĉo. Poste venas la unua partoprenanto en la Domego, sed al la posedanto jam frapas sekva gasto. Gravas subteni amikan atmosferon: se iu ne respondas kaj tiam helpi aliajn infanojn.

"Manjo-rasteryasha"

Celo: trejni la fokuso, la kapablo vidi ĉiujn necesajn rimedojn.

Antaŭ la ludo, estas grave korpigi elementojn de TRIZ. En infanĝardeno, ne estas malfacile fari, ĉar la atenton de la infano ofertis grandegan gamo da temoj. Oni povas demandi, fingromontrante la objekto: "Por kion ĉi tiu taso kiu la pordon al kiu ĉi tiu kuseno?"

Enkonduko: diri al la infanoj pri la distrita kaj forgesema homo kiu estas konfuzita kaj forgesi (ne forgesu la eduka produktadon). Kaj tiam demandi: kiu volas helpi Masham-rasteryasha? Sekva ludo povas esti efektivigita en du manieroj, kiel deziris.

1. Plumbo estas Manjo. Senhelpe ĉirkaŭrigardante, li diras:

- Ho!

- Kio okazis?

- Mi perdis (nomita objekton, kiel kulero). Kion mi havos supo (aŭ voki ĉiu alia ago)?

Simpatiaj helpantoj komencas proponi siajn proprajn solvojn al la problemo: vi povas preni tason kaj trinkis yushku kaj forko manĝi ion alian, kaj tiel plu ..

2. Disvolviĝo de la ludo estas la sama kiel en la unua, sed la rolo de Masha-rasteryasha plenumi malsamajn infanoj, ne nur kondukas. Ekzemple, unu proponis pli bonan alternativon al la perdita objekto, li estas Manjo. Tio certigas, ke la aktiveco de ĉiuj partoprenantoj en la ludo.

La rolo de la ludo en la infana disvolviĝo

Estas nur du ekzemploj kiuj ilustras kiom efika TRIZ metodojn en infanĝardeno. Ludoj, kompreneble, povas esti tre diversa, pro la instruisto estas kompleta libereco de fantazio. Sed se unue io ne estas tre bona, ĝi ne estas kialo rezigni. Ludo por evoluo de infanoj en aĝo de 3 al 7 jaroj estas de granda graveco, ĉar ĝi estas en ŝia infano imitas lian ĉirkaŭaj sociaj roloj, do vi devus provi lerni kiel kombini kun la ludo TRIZ teknologio. tio estas precipe grava, kredu min, la rezulto valoras ĝin en infanĝardeno.

Je kiu aĝo por komenci

Striktaj reguloj kaj iuj limigoj en la afero. Tamen, estas grave memori, ke el la unuaj jaroj de lia vivo, la infano komencas trakti tiujn situaciojn kiuj simple postulas lin por trovi solvojn sostenibles. Probable multaj el ni estis atestantoj aŭ partoprenantoj en ĉi tiu konversacio:

- Panjo, la lumo!

- Olya, seĝo!

Tio TRIZ. Kvankam, kompreneble, ke la patrino en tiu kazo konsciis kion alproksimiĝon estas nun aplikita. Ŝi ĵus helpis al la infano por solvi la problemon, instigante lin por pensi kaj uzi cxiujn rimedojn havebla al li.

Precipe grave uzi TRIZ teknologio en infanĝardeno, kiam infanoj estas engaĝitaj en instruado kaj instruisto. Kompreneble, la sukceso de ĉiu havos sian propran: de iuj infanoj akiras pli bone skulptas, ne remizo, la alia - male. Tamen, ambaŭ havas pozitivan efikon sur ĝia evoluo. Simile, TRIZ teknologio ĉiuokaze havos pozitivan efikon sur la mensa evoluo de la infano kaj penso. Do, ĉu tiu streĉanta?

La influo de tekniko de la tipo de la infana mondo

Ĉe antaŭlernejo aĝo, la infano ankoraŭ ne formis mondkoncepto. Tial, en tiu stadio, la rolo de TRIZ en infanĝardeno estas disvolvi la analiza kaj kompara pensado, la kapablon trovi eblajn solvojn kaj elekti la plej bona.

Tamen, de nun ĉi tiu trejnado formos penso ne nur pensas la persono kaj la persono kiu ĉiam povis disvolvi. Ĉi tio ne estas mallarĝa-atentita fifama persono kiu kapitulacigas kaj perdita antaŭ la malfacilaĵoj. Ne, estas pensmanieron kiu rekonas la pasinteco la malĝusta konkludoj kaj hipotezoj, sed daŭras movi antaŭen kun konfido. Tiuj kvalitoj estas tiel valoraj en la moderna socio. Celo orientita persono kaj vidi se la fronto de obtuza angulo estas analizita, ĝi rimarkas ke li faris el argilo aŭ papero, kaj venki ĝin elspezanta aldonaj fortoj.

elektante ĉiu

Kompreneble, ĉiu gepatro aŭ instruisto mem decidos kiel trakti ĝin kun la infanoj. Tamen, ĉiam utila pripensi: kion mi volas vidi vian infanon aŭ hospitalaj sekcioj konfidis al mi? Se ĉiuj aspiroj kaj klopodoj por sendi nur io konveni fizikaj bezonoj kaj provizi la minimuma scio bazo, tiam kreskas ĝi tiam pensis kaj versátil personeco? En ĉi tiu aĝo de bullicio kaj hektika rapideco estas kelkfoje malfacile lerni ion novan, sed la rezulto valoras tion! Ĉiukaze, la leviĝo de la monteto komenciĝas per la unua paŝo. Kaj kiu scias, kio kaŝita ŝancoj kaj enorma potencialo povas esti malfermitaj de si mem, uzante TRIZ? La ĉefa afero - ne timu disfrapos la stereotipoj de instruado kaj serĉi novaj enfokusigas. Kompreneble, la perfekta instruisto ne fariĝas neniu, sed strebi al tiu celo povas esti konsekvence!