Bazaj esploroj metodoj en pedagogio

Eduka realaĵo postulas konstanta lernado. Estas malfacile supertaksi la gravecon de pedagogio por moderna socio. Estas scienco kiu traktas edukado kaj trejnado de estontaj generacioj cxe direktos membroj de la socio, tiuj kiuj partoprenos la regado de la lando, ktp Tial, estas grave trovi efikajn metodojn de instruado.

Kiel en ajna scienco, pedagogio konstante faritaj studoj kiuj inkludas eksperimentojn, observojn, ktp Ilia celo estas akiri novajn konojn, teorioj aŭ konfirmi ilian neo. Inkluzive de esploro ke novaj metodoj de esploro en pedagogio.

Gajni scion pri la mediaj pedagogia realaĵo ĉiam obeas iujn regulojn. Ofte, ĉi tiuj reguloj formis dum longa tempo, ili postulis forta laboro de multaj konataj instruistoj. Sed de tiam, ili komencis esti dividita en pluraj ĉefaj grupoj.

Apartigo metodoj por la ĉefaj grupoj

  Estas pluraj gravaj grupoj, kiuj dividas la esplorado metodoj en pedagogio. Ĉiuj ili estas destinitaj por scii objektiva realo. Ĉiu scienco funkcias propran esploron metodoj, ili helpas produkti novan scion kaj movi antaŭen. En instruado, ekzistas ankaŭ tiaj metodoj, sed ili klasifikas malsame.

La unua grupo inkludas tradiciajn pedagogiaj esploroj metodoj en pedagogio. Kiel la nomo implicas, ĉi tie estas ĉiuj la metodoj kiuj estis konatiĝis dum longa tempo kaj kiuj ŝanĝis al la moderna scienco heredis. Kelkaj el tiuj metodoj povas nombri centojn da jaroj, kaj la periodo de ilia okazaĵo povas rilati al Platono tempo, Comenius aŭ Pestelotstsi.

Kion la tradiciaj metodoj de scienca esploro en pedagogio eblas identigitaj? Kompreneble, ĉi tiu observado, kiu estis uzita en antikvaj tempoj. Unufoje ĝi havas nenion kiu vidi kun la kutima observado, ĝi estas multe pli subtila scienca procezo, al kiu specifa celoj, kaj ĉiuj datumoj estas submetita al detala analizo. Aliaj metodoj - por studi la sperto kaj creatividad de studento produktoj. Ili helpos respondi multaj de la temoj alfrontas edukistoj kaj esploristoj.

Grava vojo por studi, sen dubo, estas pedagogia eksperimento. Tiu speco de sperto kiu povas loki en eduka esplorado. Lia ĉefa trajtoj kaj diferencoj de aliaj metodoj estas ke ĝi povas krei kaj simuli specifa situacio kiu alfrontas esploristo, dum aliaj metodoj helpi nur kapti la datumojn.

Aparte teorio aŭ hipotezo devus baziĝi sur la bazo de ajna eksperimento. Tiu eksperimento celas akiri informon kiu helpos por konfirmi aŭ refutar la teorio. Ĉi tiu estas ofte ne ĝuis de aliaj metodoj de esploro en profesia pedagogio.

La eksperimento helpas krei medion ke kelkfoje oni ne povas atingi en natura medio. Tio povas rezultigi certaj deziratan efikon, aŭ inverse, la rezultoj povas esti negativa, sed surbaze ke jam eblas eltiri konkludojn.

Relative nova estas la diversaj testoj, kiu ankaŭ inkludas esploradon metodoj en pedagogio. Testado komenciĝis peti informon en la 80-90 jaroj de la dudeka jarcento. Sekvante pozitivaj rezultoj, ili komencis disvastigi tutmonde kaj estas vaste uzita en instruado.

Testado helpas krei statistika reprezento de ŝanĝoj en studenta atingo, kion li atingis kaj kiel ĝi estas influita de unu aŭ la alia sistemo. Ili helpas esprimi kvalita ŝanĝo en nombroj, kiuj helpas pli bone kompreni kiel efika eĉ tiuj aŭ aliaj metodoj de esploro en pedagogio.