Kio estas la metodika bazo por la GEF? Modernigo de la rusa edukado

La novaj normoj estis decidaj en la laboro de instruistoj. GEF enkondukis novan eraon de la rusa edukado. Ni vidu, kio estas la metodika bazo de la GEF, kion scio devus havi instruiston.

La neceso de dua generacio de normoj

En 2010, la amaskomunikiloj estis prezentita rezultoj de la PISA studo, kiu kondukis en 65 landoj, inkluzive de la Rusa Federacio. Tiu internacia enketo konsideras tri demandoj:

• ĉu la internaciaj normoj de trejnado;
• kion ŝanĝoj okazis dum la lastaj jaroj en la eduka sistemo;
• kio estas la direkto de plia plibonigo de trejnado kaj edukado en la op-amp.

Kiel parto de la analizo de la apliko de sistemo-aktiveco alproksimiĝo por la enketon implikis 15-jaraĝa studentoj. Taksado efektivigis en la sekvaj areoj: legado tekniko, logiko kapablojn, naturscienco kapabloj. estis tasko por esploristoj: taksi la kapablon de la infanoj uzi la scion akiris en lernejo en ordinaraj situacioj.

Laŭ enketo de la Rusa Federacio estis sur la 45-a loko el 65 landoj obschebrazovatelnyh lernejo studentoj alfabetigo. Rusaj fakuloj montris al rekta rilato inter la financa situacio de la familio kaj bona rezulto de la trejnado de la infano. La gvidantoj de Suda Koreio komencis la enketon, Finnlando, Ĉinio, Singapuro.

Pri 27% de rusaj lernejanoj ne montris la deziratan legado teknikon, 29% ne majstris baza matematiko konceptojn, 22% ne majstris la fundamentojn de la scienco.

GEF-2 generacio estis planita kiel vera antaŭas en rusa edukado. Normoj-bazita dezajno - instalado de plena traduko de la lernejoj de la "kapti-up" al "progresinta" modelo, ne-kopion-eŭropaj edukaj sistemoj. GEF LEO kreantoj prenis konsideri la informatización de socio, evoluigis la fundamentojn de la teorio surbaze de novaj edukaj paradigmo. En la fino de la OU iru sukcesaj civitanoj kiuj posedas kompetentecoj kaj kapabloj, amu sian landon kaj tradicioj. Ankaŭ inter la karakterizaj trajtoj de la GEF LEO marki la transiron al la strategio de inĝenierio kaj dezajno surbaze de sistemo-aktiveco alproksimiĝo, la kreskanta graveco de eduka laboro en la VIN.

Novigoj en la GEF

baza paradigmo estis ŝanĝita de scio-sur sistemo-agado. Elementlernejaj instruistoj rimarkis ke estas la metodika bazo de la GEF. Por ĉiu leciono, ili indikas la universala instruado kapablojn, kiuj devus fine havas ĉiu infano.

Por la antaŭa sistemo de eduko antaŭ la instruisto havis la taskon - doni studentoj la maksimuman kvanton de novaj scioj. Por pionira paradigmo tasko iĝis kompetenteco alproksimiĝo, persona kresko. GEF orientitaj eduka komunumo por fina rezulto. Respondecon pri ĝi kuŝas en la nova normoj sur ĉiuj partoprenantoj en la eduka procezo, inkluzive de la studento mem.

Respondante al demando pri kio estas la metodika bazo de la GEF, uzu la koncepto de spirita kaj morala edukado kaj personeco evoluo. La novaj normoj postulas seriozan atenton al la eduka procezo de la SUB. La normo konsideras la lernejo kiel veturilo de socia identeco. DU devigo levi patrioto kaj civitano, plene evoluigi infanaj talentoj, evoluigi ilin, teni proksiman kunlaboron kun la gentoj de studentoj, sociaj institucioj.

Lernejo kaj Socio por la GEF teknologio rekonis partneroj, parolas pri interkonsenton inter la komunumo, la DU familio.

Ĝi supozas foriro el la tradicia klaso-leciono sistemo, la disvolviĝo de dezajno kapablojn, la evoluo de kapabloj de sendependa serĉo kaj selektado de informoj.

La metodika bazo por la efektivigo de la GEF implikas la kapablojn de hipotezoj, de elektado, la analizo de la rezultoj. Kiam evoluantaj nova generacio de GEF prioritato estis la formado de ĝenerala lernado kapabloj kaj lia apliko en la reala mondo.

"La fundamenta kerno" de la GEF

Ellaborantoj estas konvinkita, ke la ĉefa diferenco inter la GEF en minimumigita alproksimiĝo al la konstruo de eduka spaco surbaze de fundamenta naturo. Dum la formado de la ekonomio la graveco de baza eduko estas evidenta. Ĝi estas grava faktoro en la apliko de pionira teknologioj, la Rusa Federacio la ŝancon esti konkura en la merkato. La aŭtoroj de la koncepto estas la ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Ili estas konvinkita ke estis necese inkludi socia enketo en la ĝenerala normo de edukado. RF transiro de industria al informa socio tipo, en kiu la emfazo estas sur alta pionira potencialo. La ĉefa tasko de edukado en tiaj realaĵoj estas kogna, personeco, ĝenerala kultura evoluo. Infano ricevas bazan edukadon, devus povi lerni.

Portreto de GEF diplomito klaso 4

Post kvar jaroj de studo la studento devas:

• amas la homojn, la patrujo, la rando;
• respekti kaj akcepti la valorojn de la socio kaj la familio;
• kun intereso por esplori la mondon, esti aktivaj kaj scivolemaj;
• esti cursadas en akiri scion, respondecas pri la agoj faritaj de la socio kaj de la familio;
• povos aŭdi, aŭskulti al la alia persono, motivi persona opinio, por klarigi la pozicion;
• sekvi la regulojn de sana vivstilo.

Portreto de GEF-diplomiĝintoj de 9 klasoj

La koncepto de modernigo de edukado metas certajn postulojn al naŭa lernojaranoj:

• ami sian patrujon, teritorio, scias la denaskan lingvon, respekti la spiritaj tradicioj kaj kulturo de ĝia popolo;
• rekoni kaj akcepti la valorojn de familio kaj la homa vivo, esti toleremaj al reprezentantoj de diversaj nacioj kaj religioj;
• kun intereso koni la mondon, kompreni la gravecon de laboro, kreivo, scienco;
• povos lerni rekoni la gravecon de mem-edukado, uzi la konojn akiritaj en siaj ĉiutagaj vivoj;
• respekti la leĝojn de la Rusa Federacio, esti socie aktiva, posedi moralaj valoroj;
• estimi la interparolanto por konduki signifoplenan dialogon, por labori kiel teamo por atingi tiun celon;
• konscie plenumi kaj promocii la sekurecon de la medio;
• enfokusigi laborpostenoj merkato, kompreni la gravecon de profesia aktiveco por homoj.

Portreto de GEF Mezlernejo diplomito

• ami kaj ami sian patrujon, regiono, konata spirita tradiciojn kaj kulturon de la popolo, respekti la popolon;
• rekoni kaj akcepti la valorojn de la socio, la familio, respekti la multetna, kompreni proprieton de sia lando;
• kreiva kaj kritika pensado, celkonscie lerni pri la mondo, prenante la valoro de arto kaj scienco por socio kaj individuoj motivita por mem-edukado kaj lernado tra la vivo;
• konas la bazon de kono de la mondo, por esti motivita de novigado kaj kreivo;
• preteco por kunlaboro, la efektivigo de la projekto kaj esploraktivecojn;
• konscion pri si mem kiel individuoj, respektante la landa leĝoj, plenumante devoj al la ŝtato, socio, familio, homaro;
• respektata interparolanto opinio, por trovi komunan bazon en la dialogon procezo;
• konduki trejnado al la konscia elekto de profesio, por kompreni lian gravecon.

La komponado de la normo

Modernigo de la rusa edukado estis necesa, donita la realoj de la socio. La normo inkludas tri grupojn de kondiĉoj:

• al la disvolviĝo de eduka programo en la komenca, meza, supera nivelo de edukado ;
• OOP strukturon, volumeno kaj la rezulto;
• homa, materia kaj teknikaj rimedoj.

Do kio estas la metodika bazo por la GEF? Por bazlernejo retenis la divido en malsama temo areoj, proponas individuajn trejnado planoj, lia propra versio de trejnado esti infanoj kun handikapoj kaj talenta (talentaj) infanoj. La instruisto agas kiel klasika instruisto helpas la studento por mem-plibonigo kaj evoluo.

Kio ŝanĝiĝos en la malĉefa (kompleta) edukado post la enkonduko de GEF?

Unue normoj postulas signifan redukton en la kvanto de temoj. De la 21 temoj estos 12. La nova normo proponoj por gimnazianoj lasi 6 domajnoj, knaboj elektas ili bezonas disciplino. Kiel deviga temo en la DU forlasis: "Rusio en la mondo", la vivo sekureco, fizika kulturo. Elektitaj disciplino estas konsiderata je tri niveloj de studo:

• la unua stadio (integrita);
• dua stadio (bazo);
• tria stadio (profilo).

Por la proponita profilon trejnado 5 horoj semajne por integritaj kaj bazo - 3 horoj semajne. Individua instruplano por gimnazianoj inkludas tri bazaj, tri postulata tri kerna temoj. Semajno ŝarĝo ne devus superi 33 horojn.

profesionalismo de bastono

La sukceso de la enkonduko de novaj edukaj normoj dependas de la taŭgeco de instruistoj. La Ministerio de Eduko de la Rusa Federacio establis novajn regulojn por la atesto de instruistoj, kaj ankaŭ la tempo bezonata por trejnado (almenaŭ 1 fojon en kvar jaroj).

La kurso estas por instruistoj laboris en meza kaj supera direktado, difinita en 108 horoj por elementa lernejo - 72 horoj.

En la tempo de la enkonduko de dua-generacio VIN GEF

Por bazinstruadon establita en 2015 por altrangaj administrantoj - 2017. Kvina lernojaranoj, kiu venis en 2015 de la elementa lernejo, daŭrigi sian edukon sub la novaj normoj. En ĉiu regiono kaj regiono de la Rusa Federacio havas specialajn eksperimenta areoj. En tiuj op seminariojn, konferencoj, testado, analizas la rezultojn de novigo. Norma fariĝis potenca stimulo por la profesia disvolviĝo de la instruisto. Instruistoj laboras en la tradicia formo de trejnado, simple sendu viajn proprajn konojn por lernantoj, parolis radio. GEF nova generacio instruisto ludas la rolon de instruisto, kune kun la infanoj por krei projekton faras esploradon. Mentoro estas la organizanto, moderatoro aktiveco de lernantoj kaj ne la gardisto.

Ĉu ne estus en infanoj superŝarĝi per nova eduka sistemo?

Se oni komparas la ŝarĝo de laboro de rusa lernejanoj kun eŭropaj samuloj, la diferenco estas proksimume 25%. Krome, en ajna lando ne havas tiajn longajn feriojn kiel en rusa OU studentoj. En la analizo de semajna horoj, estas seriozaj superŝarĝas de lernejo studentoj. En Rusio, la minimuma longo de instruado - 10 jaroj, dum en la landoj de la "malnova mondo" infanoj lernas 12-13 jarojn. Kiam la etendo de la GEF lernejo vivo ĝis 12 jaroj estos alta uloj kuraĝis pridubi la manko de tempo de la profilo de la programo.

konkludo

Novaj tendencoj en la eduka sistemo helpas formi sukcesan personeco, adaptita al la moderna realoj. En la plenumado de la sistemo-aktiveco alproksimiĝo iranta eduko de la civitano de la lando, kiu scias kiel respekti kaj estimi liajn tradiciojn. Studentoj lernos kontroli sian konduton, preni respondecon por ili, por decidi surbaze de la scio akirita en la lernejo, ĉiutagaj taskoj. Direktante la fokuson de mallarĝa temo kapablojn kaj scii esti universala, mem-scio evoluo. La novaj normoj estas la fundamenta bazo, sugestas kreskon de lernantoj de informa interesas individua temo areoj, ĝenerale, al la procezo de lernado. La graveco de scio ne neis, sed la fore civitaneco, patriotismo, sociabilidad. Aparta atento estas pagita al eduka laboro. Kune kun gepatroj instruisto devas formi infano spirito kaj morala kvalito.