Leganta fikcion en la mezo grupo kaj ĝia celo

Edukaj aktivecoj en la infanĝardeno ludas aparte gravan rolon por infanoj de gepatroj kiuj pro diversaj kialoj ne povas organizi regulan trejnadon hejmoj de antaŭlernejo infanoj. En tiaj familioj estas altaj atendoj sur instruistoj, kaj ne hazarde. La instruisto estas bezonata por ne nur povos certigi sekuran restado de la infano en la ĝardeno, sed ankaŭ prizorgi lia persona kaj spirita kresko, kiel ĝi moviĝas sur ĝia vojo de preparado por la lernejo.

La ŝlosilo al sukceso de ajna trejnado - profesia kaj konscia aliron. La instruisto devas ne nur esti logita de la lecionoj, sed ankaŭ bone konscias pri ilia celo. Leganta fikcion donas grandan ŝancon komuniki kun siaj infanoj kaj implikas solvi diversajn problemojn. Ĉi tiu artikolo diskutas la celo legi prozo kaj poezio tekstoj por antaŭlernejaj infanoj de la vidpunkto de subiranta malsamaj pedagogiaj taskoj.

orientante celo

Homo en mia vivo devas akiri sperton el diversaj fontoj kaj tekstoj de diversaj ĝenroj ludi en ĉi tiu tre grava rolo. Komencaj paŝoj en tiu direkto jam faras plej gepatroj en la fruaj jaroj de infano la vivo, do ilia problemoj estas solvitaj pli juna grupo. Legado fikcio estas aparte necesa en la transiro de la infano en la mezo grupo. Kiel ĝenerala regulo, se ĉi tiu periodo estas malriĉa en legado, tio estas sufiĉe malfacila por kompensi en la estonteco.

Dum ĉi tiu periodo, unu el la plej gravaj celoj de legado - gvidilon. El la verkoj de la infanoj desegni la mankanta bazan scion pri ĉiutaga aspektoj de la vivo, pri rilatoj kaj vivo stadioj de homoj de siaj respondecoj rilate al unu la alian.

Legu la valoro en ĉi tiu aĝo estas malfacile trotaksi. Resume la vivoj de infanoj estas sufiĉe monotona kaj malriĉaj impresoj, fermita en iuj rondoj. La infano havas malmultan ŝancon eskapi el limigita aro de fontoj de scio pri la vivo kaj literatura tekstoj estas plejparte kompensita. Kompreneble, por atingi tiun celon pli sukcesaj ol pli profesieco en sia instruisto. Li devas kalkuli kio vi devas pagi specialan atenton al kio precize komenti de la vidpunkto ke infanoj ricevas novan vivon sperto. Tamen, eĉ sen legi la komentoj ne estos preskaŭ senutila kiel infano povos demandi demandojn, la respondoj al kiu tiam serĉi vin.

disvolviĝo de emocioj

Viro faras la kapablon simpatias kun la persono por kompreni kaj antaŭdiri aliaj homoj stato, la kapablon "legi" la sentojn kaj pensojn de la alia. Ajna kompetentaj psikiatro konfirmos, ke tiu ne estas nur grandaj vortoj, sed la indikiloj normale evoluanta infano. Tiuj kapabloj estas trafitaj aŭ ne esprimitaj en infanoj orfoj, tiel kiel en infanoj kun aŭtismo spektro malordoj. Backlog ŝancoj kompato, marcadamente malriĉa emocia sfero - estas objektive nenormalaj (en la medicina senco de la vorto) ekranoj. Por multaj infanoj, tio estas indiko de pedagogia neglekto.

Leganta fikcion kiel infano povas evoluigi tiujn kapablojn, povos produkti pli kompleksajn emociojn de la libroj de alia nivelo en la estonteco.

La eduka celo

Kompreneble, legante fikcion ludas klaran eduka rolo en la mezo grupo. La infano kun la helpo de libroj kaj la instruisto eltrovas aŭ konfirmas iliajn ideojn pri kio estas bona kaj kio estas malbona, facile kaj uncritically perceptis kondutmanieroj. Je tiu aĝo, infanoj komencos tute rimarkinde malsamaj unu de la aliaj depende de kion librojn ili estas edukita. Perceptante fikcion rekte kaj naive, preschoolers provi sur vi mem kaj via vivo konduto de la karakteroj. Tiukaze kaj en infanĝardeno kaj en la hejmo li internigis nocioj de normalaj homaj agoj, li ricevas valorega sperto kiu preparas lin al vivo en socio.

Malgraŭ kiel primitiva kaj memevidenta ŝajnas edukistoj kaj gepatroj al tiuj ideoj, ili ne devus esti konfuzita kiel al kion ili lernis sur sia propra.

La eduka celo

La pli juna grupo de infanĝardeno ne temigi edukaj celoj, ili komencas enfokusigi la meza grupo. Legante la literaturo, krom la memevidenta entretenimiento funkcio devas havi kiel ĝia celo por evoluigi inteligenta infano.

En si mem, la percepto de la rakonto - estas kolosa intelekta defio por infanoj de ĉi tiu aĝo. La instruisto devas rigardi kiel infanoj kaptas logika kaj - speciale - la kaŭzo-kaj-efekto rilatoj.

En tiu kazo, se la instruisto rimarkas la fiasko de individuaj infanoj por kompreni la signifon de la teksto, ĝi devas esti okazo por kompreni la kialojn. Dum en iuj kazoj ĉi tio povas esti indiko de pedagogia neglekto kaj backlog pro la neglekto de la infano de la gepatroj, en aliaj kazoj eble signalon karakterizaĵoj de bebo evoluo. Se la infano estas ĉirkaŭita de zorgo kaj atento de la gepatroj, ne estas kapabla, male al la aliaj, respondante al Kaŭza Rilatoj de bazaj demandoj, povas esti kialo por traktado al psikologo.

Provizi kvalito INPUT

Leganta fikcion en la mezo grupo, kiel en ajna alia epoko - estas certigi la kvaliton de parolata enigo (materialo por analizo, parolado specimeno). Unu el la bazaj kondiĉoj por la sukceso evoluado kaj kompreno de lingvo la infano estas, kiom riĉa ĝi li aŭdas ĉirkaŭe kaj kiom al li persone ĝi estas adresita.

Tekstoj de profesia verkistoj - tio estas bonega materialo por la parolado specimenoj. La infano aŭdas kaj akceptas novajn vortojn, dezajno, lernante strukturi la deklaro, lernas poŝtmarkoj kaj parolado ŝablonoj, lernas rekoni malsamajn stilojn.

Educadores kaj gepatroj devas pagi specialan atenton al kio vortoj via infano ne komprenas, lernu klarigi ilian infanon en atingebla por li lingvo. Kutime, ĉi tiuj konversacioj malkaŝis mankojn en la perspektivo de la infano, lia miskomprenoj.

Unu el la ĉefaj taskoj de legado en ĉi aĝo - por instrui la infanon respondi al nekonata vortoj: demandi pri ilia signifo, provi kompreni ilian signifon, scii kaj kompreni ilin en aliaj tekstoj, kaj tiam apliki ilin en sia parolado.

Preparanta por la percepto de malsama nivelo tekstoj

Ni ne forgesu, ke antaŭ la infano - malnovaj kaj prepara grupo. Legado fikcion devus rapide prepari ĝin por la defioj kiuj estas metitaj en ĉi tiu aĝo. La pli malnovaj la infano iĝas, des pli serioza la problemoj kun kiuj li povus renkonti en ilia edukado, la pli grandan tiuj preterlasoj kiuj okazis en la fruaj stadioj de sia vivo.

En lernejo, lernante la baza tekniko estas instrui per la teksto (instruisto prononcas aŭ legi en la lernolibro). La kapablo percepti la tekston mem, kaj la kapablo por ĉerpi informon de ĝi "artefarite" generita sufiĉe longa kaj malmola, kun granda rezisto de la infano.

Milde kaj facile, ĉi kapablo evoluas en infanoj kiuj de infanaĝo alkutimiĝis al aŭskultante literaturaj tekstoj. Multaj gepatroj kiuj malfrue kun la formado de ĉi tiu kaj komencas legi al infanoj ĵus antaŭ lernejo, notas ke infanoj kun multa streĉiĝo perceptis teksto aŭ saboti tiaj klasoj, aŭ nur ekdormi. Tio estas komprenebla, ĉar sen lia percepto kutimoj bela malfacile. Legu kaj komprenita de orelo literaturo devus "kreskas" kun la infano kaj ne komencu kun la volumo de rakontoj kaj libroj, kaj kun mallongaj poemoj kaj mallongaj rakontoj, fabeloj adaptitaj.

Evoluo de imago kaj spirita bazo

Leganta fikcion en la Dow, kompreneble, ludas gravan rolon en la evoluo de la imago. Ofta miskompreno de multaj gepatroj - kaj instruistoj - estas la ideo de ĉi tiu kapablo kiel nedeviga. Dume, ĝi estas unu el la bazo (se ne primara) mensa kaj spirita funkcioj. Sufiĉas diri, ke la kapablo prezenti kaj imagu - estas kriterio diagnóstico por la identigo de kelkaj psikiatriaj malordoj, inkluzive de klinikaj prokrastas mensa kaj aŭtismo. Troa disvolviĝo de siaj propraj fantazioj kaj nekapablo koncentriĝi pri la alia persono establita arto mondo povas esti signo de skizofrenio.

Kapablo imagi - estas ŝlosilo al la evoluo de abstrakta, sendependa pensado, la kapablon por solvi problemojn ne modelado, trovi respondojn en ĉiutaga aferoj de la vivo kaj la malfacilaĵoj por trakti novajn respondecojn. Evoluo de fantazio ebligas la personon esti sendependa de kaj la elementa kaj spirite - en la personaj rilatoj, politikaj opinioj kaj estetikaj gustoj kaj religiaj kredoj. Viro kritike malsana kun evoluintaj imagon ĉiam estos malsamaj de la aliaj sklavoj, senhelpa kaj dependa.

disvolviĝo de komunikado

Evoluo de sociaj kapabloj kaj kapabloj de komunikado estas unu el la plej gravaj kialoj (krom, kompreneble, pure hejma) de kial la infano devus ĉeesti infanĝardeno. Legado fikcion - granda ŝanco evoluigi komunikado kapabloj. Parolu kun infanoj legado ebligas ilin ne nur aŭskulti, sed por esprimi sin. Unu el la signaloj ke la legado estis sukcesa, estas fluo de vivaj kaj tujaj reagoj por legi, problemoj de malsama naturo. Diskuto de verkoj de infanoj kun la alia sur proprainiciate - estas "acrobacias aeraj" edukisto.

La libro kiel kialo por la infano parolis kun plenkreskuloj aŭ aliaj infanoj levas lin al nova stadio de mensa kaj intelekta evoluo.

stereotipado

Leganta fikcion en la mezo grupo, speciale la bone organizita, formante serio de kondutoj. En la estonteco, ili influos la vivon de la infano ĝenerale kaj sur ĝia formado aparte. Inter tiuj stereotipoj inkludas:

1. legi librojn - ĝi estas deviga kaj ĉiutaga aktiveco.
2. En la libroj ĉiam estas io stranga, kaj tio ne estas klara devus ideale esti klarigita en atingebla manieroj.
3. Adult - fonto de scio. (Estos tre grava, inkluzive kiam la nuna detsadovets estonte estos kiel plenkreskulo.)
4. Vi povas tiri el la libroj de la mankanta scio pri la mondo.
5. En la libroj vi povas serĉi la fonton de emocio.

Leganta fikcion en la mezo grupo ne devas solvi ĉiujn tiujn problemojn tuj. Edukisto ĉiufoje povas fari malsamajn akcentoj. Tiel, la produkto, la eduka celo kiu estas klare esprimita en la enhavo povas esti zorgeme komentis en terminoj de novaj vortoj. Male, lumo kaj vortprovizon libroj haveblaj ebligas diskutadon, ekzemple, de la stato de la karakteroj. Ĝenerale, kompreneble, la sukceso de ĉi tiuj aktivecoj estas determinita de la talento de la verkoj, unuflanke, kaj profesia kaj persona intereso de la instruisto - aliflanke.