Pedagogia komunikado kaj ĝia rolo en la lernado de procezo

Pedagogia komunikado signifas per kontakto inter la instruisto kaj lernantoj grupo. Konvena, profesia komunikado helpas la instruiston organizi konfidita rilaton kun la studentoj, kaj ankaŭ administri la procezo de konekto inter infanoj.

Ni notu tuj ke pedagogia komunikado reprezentas multi-faceted procezo, dum kiu la establita komunikado kaj iom post iom evoluas, kaj reciproka interago inter la instruisto kaj lernantoj.

Sen tian kapabloj la instruisto povas apenaŭ havi la konfidon de grupo de infanoj, kaj ankaŭ la kompreno kaj intereso pri la temo. Tial la pedagogia komunikado cxiam estis konsiderata unu el la plej gravaj aspektoj de pedagogio. La sola maniero por atingi interagado kaj reciproka kompreno.

Oni kredas, ke nur kiam en kontakto kun plenkreskuloj la infano povas evoluigi konvene kaj sorbas la socia kaj historia sperto. Sed la limigoj en komunikado, aŭ la manko de ĝi kondukas al pli malrapida elĉerpiĝo kaj evoluo de infanoj.

Trajtoj de pedagogia komunikado: strukturo kaj efikeco kondiĉoj

Per instruado, ĝi decidis destini la ĝusta strukturo, plena komuneco. Ĝi konsistas el la sekvaj partoj:

• Komunikema parto implikas kompletan interŝanĝon de informo inter instruistoj kaj lernantoj.
• La interaga parto de komunikado - ĝi estas speco de ĝenerala strategio por konstruanta interagoj dum kiuj la teamo membroj lernas labori kune, kunlabori kaj konkurenci kun la alia.
• Perceptual komponanto reprezentas la studo, analizo kaj aliaj estaĵoj komuniki percepto.

A. Bodaev unua formulis la kondiĉojn de efikeco de pedagogia komunikado. Oni kredas, ke la komunikado inter instruisto kaj lernantoj estas efika en la okazaĵo ke ĝi provizas rapida kaj kompleta absorción de la necesaj kapabloj, scio kaj kapabloj. Krome, en ĉi tiu procezo, la infano devas lerni taksi ne nur sin sed ankaŭ aliajn homojn.

Pedagogia komunikado devas esti akompanata de bonorda edukado. Aliflanke, interhomaj kontaktoj povas esti nur tiel efika kiel ebla en la okazaĵo ke la dekstra komunikado efektivigas en ĉiuj sferoj de la vivo. Tio signifas, ke la necesaj kontaktoj devus okazi ne nur en la lernejo, sed ankaŭ inter la familianoj.

Postuloj kaj teknologio instruisto komunikado

Sperta profesia devus krei la necesajn trankvila etoso en la klasĉambro. Ekzistas ankaŭ la koncepto de "pedagogia intuicio." Tiu kvalito devas kultivi ĉiun instruiston. Ja ĝi permesas vin senteme percepti la atmosfero en la teamo, por rapide determini la ŝanĝon en la humoro de la studentoj, por trovi la dekstra alproksimiĝo al eĉ la plej ĝenata infanoj.

Ĝi devus ankaŭ notu, ke la komunikado ne estu unudirekta fluo de informoj de la majstro al la teamo. La instruisto devas simple komuniki kun siaj infanoj, por aŭskulti atente iliajn sugestojn. Ja tiu teknologio ebligas evoluigi infano kapablon pensi sendepende, havas sian propran opinion kaj ne timu por defendi ĝin.

La instruisto devas kompreni ke laboranta kun infanaj grupoj kaj implicas la ekziston de konfliktoj. Tial, instruisto devas havi scion pri infanpsikologio, kio permesos tempon rimarki kaj taŭge solvi iun miskomprenon, elimini malamikeco kultivi respekton por unu la alian.

En moderna pedagogio estas akceptita asigni du bazaj stiloj de komunikado:

• Eventualaj interagado permesas la instruisto por komuniki kun siaj infanoj dum la kunlaborado kaj artaj aktivecoj, konstrui amikecojn.
• Malmulta promesplena formon. Ĉi tiuj inkluzivas la tiel nomataj babilejo-malinstigadon.

Kvankam la rilato inter la instruisto kaj la studento devus esti amika kaj fidinda, valoras konservi certan distancon. La instruisto devas esti aŭtoritata persono por la infano.