Prirodosoobraznosti principo en la moderna sistemo de edukado por infanoj

Nuntempe pedagogio faris sufiĉe grandan paŝon antaŭen, kiu estas manifestita en la kreskanta uzo de novaj metodoj kaj manieroj de lernado, konstruita sur la principoj de demokratio kaj libereco de elekto. Tamen, statistikoj montras ke malgraŭ la alta nivelo de civilizacio, la kvalito de la moderna edukado tute ne idealo. Ĝi rezultas ke en instruisto edukado mankas tia grava faktoro kiel prirodosoobraznost, tio estas, laŭ lia originala homa naturo.

Malgraŭ tio, ke prirodosoobraznosti principo estis formulita kelkaj jarcentoj, hodiaŭ denove turni multajn el la ĉefaj edukantoj de diversaj landoj, enkondukante lia elementoj en la modernan sistemon de la edukado de la juna generacio.

Prirodosoobraznosti pozitiva efiko estis unue notita de alia antikva greka filozofo Aristotelo, Demócrito kaj Platono. En sia malnova traktatoj pri la monda ordo kaj la homa valoro en la mondo, ili emfazis la nesolveblan rilaton de homo kaj lia dependeco ne nur sur la tera naturo, sed ankaŭ de kosmaj fenomenoj. Pli precize, la principo de prirodosoobraznosti pedagogio formulita slavaj erudiciulo de ĉeĥa origino Jan Amos Komenský en la mezo de la jarcento jarcento, metanta la fundamenton en ĝia grava rolo de la infana eduko kaj inspiranta lian konscion de sia dia naturo. Famaj Verkoj "Universala Koncilio por la korekto de la homaj aferoj" kaj "La mondo de saĝa aferoj en la bildoj" proliferis tra Eŭropo.

Prirodosoobraznosti principo kaj ĝia moderna interpreto implicas scienca kompreno de la rilato de sociaj kaj naturaj procezoj, kie edukado estas kunordigita kun la bazaj leĝoj de la homa evoluado kaj la naturon de la kompleksa. Ĉi enkalkulas aĝo, sekso, interesoj de la infano, kaj ankaŭ liaj naturaj kapabloj kaj talentoj. Famaj nia samlandano V. Vernadsky formulita en la frua dudeka jarcento, la koncepto de la noosfero kiel energy- tero ŝelo, kiu estas influita de kiel homoj pensojn kaj iliaj agoj, kaj vivstilo.

Kiam la harmonia evoluo de la homo, kaj laŭ sia spirita naturo de la noosfero estas riĉigita kun pozitiva energio. Se persono vivas en la konflikto kun la mondo ĉirkaŭ si, do estas risko ne nur psiko - emocia krizo, sed la malkresko de la moralaj sintenoj kaj kriterioj. Tial en la momento la principo prirodosoobraznosti edukado devus esti grava parto de edukado.

Prirodosoobraznosti en la eduko de persono ricevas la sekvajn profitojn:

1. Kompreno de ĉiuj procezoj okazis surgrunde lige kun iliaj kosmaj fenomenoj kaj cikloj;
2. Konscion pri si mem kiel parto de la universo kaj la mikrokosmo de la makrokosmo;
3. Komprenante la subtila rilato inter homa aktiveco kaj la noosfero kiel la ĉefa faktoro en la tuta mondo eventojn;
4. Formado de persona respondeco, ne nur por ĉiuj agoj kaj faroj, kiuj estas faritaj de la homo, sed ankaŭ por ĉio tio okazas, aŭ okazas al li;
5. Flegado sento de aparteno al la socio kaj la medio en kiu persono kreskas kaj evoluas.

Tiel, prirodosoobraznosti principo ludas gravan rolon en la formado de la homo kiel tuto persono, kiu per taŭga edukado de homo lin permesas kreski vera civitano de la universo. Al natura procezo de ĉiu sana persono estas konstanta soifo je scio, ekzempligita fare infanoj kiuj volas ĉio nova kaj nekonata.

prirodosoobraznosti principo ankaŭ deklaras ke tra la jaroj, ĉi tiu intereso ne devus esti perdita sed, male, devas ĉiam pli kreskas. Se persono iĝas natura deziro por scio, estas malbona signo, kiu indikas la perdon de homa vivo de la vergo. Tial la sistemo de moderna edukado de tre frua stadio estas necese internigi la principoj kiu helpos al ne nur korekta kaj ampleksa disvolviĝo de la persono, sed ankaŭ por fari lin feliĉa.