Profesia instruisto bildo

instruisto bildo, ne nur helpas altiri atenton, sed ankaŭ al siaj kolegoj, gepatroj kaj studentoj. Ĝi devas memori ke la plenkreskulo estas ekzemplo por la infanoj. Tial speciala atento estu donata al la instruisto ilia aspekto. Ĝi ne devus esti nomante, kriante. Samtempe ĝi devas reflekti la gustoj, la homa kulturo. Konsideru plua kio konsistigas la bildo de la instruisto. Foto de iuj ekzemploj ankaŭ prezentita en la artikolo.

vestoj

Formado de la bildo de la instruisto - la tasko ne estas tiel simpla kiel ĝi povus aspekti unuavide. Unue, ni devus atenti la vestojn. La stilo de robo estas esprimita de unu el la ŝlosilo reguloj: aspektas bone - ĝi signifas montri respekton por la popolo ĉirkaŭe. Postuloj kiuj aplikiĝas al ekstera fakulo vido, helpi plibonigi la profesian bildon de la instruisto. Taŭge elektitaj vestoj helpas atingi sukceson en negoco. Eviti malfidema rilato kun kolegoj por profesiaj kvalitoj, vi devus ne aperis en la laboro en laŭmoda aferojn. Oficisto de la eduka institucio devus aliĝas al la sekva reguloj. Tro modo vestoj montras malriĉaj gusto. Samtempe, oni ne devus resti kun modernaj tendencoj. Simple metita, Vi devas vesti la modo, sed por ne vundi la profesian bildon de la instruisto. La instruisto ne devus elstari lian apelacion. Ĉe laboro, li bezonas montri vian menson, kapabloj, kapabloj. Ili estas pli grava ol aspekto.

signifas komunikilo

Instruante la instruisto bildo kreas malsaman aron de interrilataj elementoj kiuj kompletigas unu la alian. Unu el la ŝlosilo estas la komunikilo. Ili povas esti ne-parola kaj parola. Gravaj kiel la instruisto ŝi diras, ĉu li povas agordi sian propran vortojn infanoj studi, kiu uzas sintenoj kaj gestoj. Ĉio ĉi havas efikon sur la percepto de studentoj. Por krei allogan bildon de antaŭlernejo instruistoj aŭ malĉefa edukaj institucioj, devas pagi specialan atenton al la kapablo prezenti vin mem personoj ĉirkaŭ la plej profita maniero. Pruvita estas la fakto ke proksimume 35% de la informoj la infano ricevas ĉe parola komunikado. La ceteraj 65% estas la ne parolaj rimedoj. Internaj kaj eksteraj bildon de la instruisto devus esti ekvilibrigita, ekvilibra, kohera kun la alia. La kapablo forigi siajn agojn kiel necesa kvalito en krei kontaktojn kun infanoj, gepatroj, kaj kolegoj.

La strukturo de parola konekto

Ĝi konsistas de:

1. Valoroj kaj signifo de vortoj kaj frazoj.
2. Parolado sono fenomenoj. Aparte, ĝi rilatas al la rapideco de parolado, la modulación de alteco, tonalto, ritmo, stampu, artikulacio, intonacio. Kiel praktiko montras, la plej alloga estas trankvila, mezurita, glata maniero de paroli.
3. Esprima kvalitoj. Tiuj inkludas specifajn sonojn kiuj okazas en la procezo de komunikado. Ĉi precipe flustroj, ridado, suspiras, tusoj, paŭzoj, sonoj, ktp nasalización.

informo fluas

Plej esploristoj konsentas ke la parola kanalo homoj uzas por tuja transdono de informoj. En ĉi nevorta rimedoj uzataj por "diskuti" aperantaj interhomaj rilatoj kaj en iuj kazoj anstataŭas parola komunikado. Tia komunikado valora ĉar ĝenerale esprimita spontanee kaj nekonscie. Ĝi estas kaŭzita de manko de ŝancoj por forĝi impulsoj. Tiurilate, homoj havas pli konfido en nevorta komunikado, ol parolaj. La esploristoj identigis 10 kategorioj de informoj kiuj inter la lernanto, sendepende de la vortoj parolitaj fare de la instruisto. Inter ili:

1. Individua personeco.
2. Emocia.
3. Estetika.
4. Psikologia.
5. Aĝo.
6. Socia kaj hierarkia.
7. Kahelanta.
8. Spaca kaj aliaj.

Tuta korpa samorasporyazhenie

, является манера перемещаться, излюбленные позы и точки. Alia grava elemento konsistigas la bildo instruisto estas movebla maniero, kaj favorita teniĝo punkto. Distro estas la kresko de movebleco. Ĉiu persono havas sian propran gamo. La instruisto-flemático, ekzemple, moderaj movebleco. La psikologia efiko kiam elmontritaj pedagogia preskaŭ sendependa de la absoluta grado de kondutaj faktoroj. Li faligis relativa mezuro kaj graveco ene de la kapabloj de la instruisto. Modera, kaj en iuj kazoj intence malfortigis la intenseco de la ekspozicio ofte kondukas al la dezirata efiko.

gestadas

. Estas konsiderita unu el la plej ekscita elementoj kiuj konsistigas la bildo de la majstro de antaŭlernejo edukado. Ni notu alia paradokso. Ĉio, kion la plej ofteco en motoro-conductual formon de viro, malgranda el ĉiuj li scias. Tiu situacio estas kaŭzita de la ĉeesto de ekradikita kutimo de uzi iujn gestojn. Multmaniere ĝi iras al la nivelo de aŭtomata konduto. , окружающие, в первую очередь, внимание обращают на эту форму поведения. Dume, la bildo taksi instruistoj, asociitaj, unue, atentu tiun formon de konduto. Gestoj plejparte la faktoro determinante en la preparado de homa opinio.

gesto

Danae kondutaj sfero malsamas eĉ pli altan nivelon de informo kaj esprimplena efikoj. Mimetismo laboras proksime kun la instruisto parolado. Tamen, ĝi povas esti uzita de la instruisto kaj aŭtonome, sen verba subteno. Ĉiukaze, mima esprimpovo estas alia faktoro determinante por taksi la instruisto bildo.

tono

La sama mesaĝo povas percepti instruisto metilernantoj en malsamaj manieroj. Tial, ĝusta intonacio por paroli pri la konduto de la instruisto. Tia terminologio estas kaŭzita de granda areo de aktiveco de la instruisto. Ekkanto konduto dinamike, estas sur la forto de la efiko ofte superas la aliajn ciferojn.

Autorregulación de parolo

Ĝi estas esprimita en la instruisto kapablon mastrumi la volumo de via voĉo, takto-ritma karakterizaĵojn. Ĝi scias ke la informo aspekto de parolo instruisto ankoraŭ ne agas kiel scio translokigo. Ĝi estas ankaŭ grava kiel ĝi sonas signifoplenan. La valoro de ĉi tiu postulo estas plibonigita kiam, kiel infanoj perceptas la informon ago, tio estas, la ĉefa publiko de la instruisto.

sintenoj

должен согласовываться не только с общепринятыми требованиями, но и гармонировать с его мировоззрением и восприятием. La bildo de la moderna instruisto devus esti konsekvenca ne nur kun la norma postuloj, sed ankaŭ en harmonio kun lia mondkoncepto kaj percepto. Kreante propra bildo, instruisto pliboniĝis. Sintenoj esprimita en ĝia agado, precipe la rezultoj. En ĉi tiu kazo, la verko estas konsiderita kiel speco de la rando de movanta la interna al la ekstera. Kutime, ĝi estas la esprimo, originaleco, la kapablon por ilustri la unikeco de la individuo en ĉiu komponanto de aktiveco - sur la celo kaj celoj por la elekto de enhavo, metodoj kaj manieroj kaj rimedoj de esprimo. Sintenoj aperas en la stilo de komunikado, en emociaj reagoj al la konduto de la infanoj, la permesebla grado de libereco en la improvizaĵo en la klasĉambro.

trajtoj

Interna bildo, unue, konektita kun la instruisto kulturo, libereco kaj spontaneco, emocio, ĉarmo kaj eleganteco. Personaj kvalitoj permesas esti originala, uzu ne-norma alproksimiĝo, korpigi la neatendita scenaro kaj subteni trankvilon publike medioj. , его облик представляет собой совокупность особых форм выражения его отношения к материалу, передачи собственной эмоциональной реакции на действительность. La bildo de la moderna instruisto, lia bildo estas aro de specialaj formoj de esprimi lian sintenon al la materialo transigo propran emocian respondon al realaĵo. Ĝi reflektas la kapablo fari mem-prezento, la kapablon alporti infanojn al la ludo nivelo.

analizo de

La strukturo kaj naturo de la instruado, la produktiveco asociitaj kun ili, staras kiel unu el la plej urĝaj problemoj de scienco. Tipe, la analizo de la plej gravaj fenomenoj estas anstataŭita de ĝeneralaj argumentoj pri la eduka arto. Kreivo de la majstro, kompreneble, unika. Scienca analizo de aktiveco de la instruisto omaĝas al la originaleco de ĉiu instruisto metodoj. Dume, la taksado ne estas bazita sur priskriboj. Estas formita surbaze de la principoj de kompara esploro, kvanta kaj kvalita analizo. . Kiel temo de studo en ĉi tiu kazo ne estas nur la rekta laboro, sed ankaŭ la bildo de la instruisto.

Key aspektoj de la evaluación

Ekzistantaj tipojn de instruisto bildo - la personan, la bezonata perceptis, ktp -. Malkaŝas la du flankoj. Unue, ĝi taksis la amplekso al kiu la instruisto postuloj de la komunumo. Socio kreas la ideon de la instruisto kiel educador kaj portanto de morala sperto. Due, ĝi havas rektan rilaton de la instruisto al lia aspekto. Li kreas instalaĵoj, celoj, metodoj, aplikon de socio. En multaj manieroj, la vizaĝon de la instruisto estas lia socia kaj deziris maniero. Por la akiraĵo de pozitiva bildo, kiel rimarkis Fromm, persono devas havi agrablan persona kaj alta profesia kvalito.

La tasko de krei bildon

Formado de bildo - celkonscia agado. Ĝi estas direktita al informi pri la fortoj de la instruisto rilatoj, kiu havas objektivan signifon en la procezo de sukcesa interagado kun infanoj. Taŭga reprezento de la edukaj celoj por la disvolviĝo de la bildo de la studentoj helpas krei respondeca sinteno al la modeligado de personeco. Majstranta la instruisto la bazaj principoj de etiko, plibonigi la kulturo kaj kompetentaj laboro organizo agas kiel ŝlosilo aspekto al la krei la bildon. Sukcese desegnis la bildon de la instruisto influas la mem-aserto kaj la postaj plibonigo de ilia laboro.

influas faktoroj

Bildo formado estas influita de sociaj fenomenoj. Ĉi tiuj faktoroj estas esprimitaj publika algoritmo por reprodukti la spirita vivo. Tamen, ilia rolo estas limigita por certigi interago inter moralo kaj etiko. Ni povas diri ke la bildo estas natura algoritmo de la spirita vivo de la socio. Ĝi esprimas ne nur la deziro plaĉi aparta persono kiel multaj kiel eble ĉiu el la popolo aŭ de specifa temo. Ĝi enkorpigas sin regas por certigi lian efektivigo. Simple dirite, la bildo esprimas la neceson harmoniigi la mensa percepto de individuo aŭ grupo kun la sperto de vivo.

gvidliniojn

Inter la plej gravaj elementoj por konstrui la bildon de la instruisto devus noti la sekvajn:

1. Kreante bildo aperas nur kiel suplemento anstataŭ instruisto anstataŭanto agadojn.
2. Estas necese rilatas al la formado de la bildo bone antaŭ la fino de la laboro en la eduka institucio.
3. La bazo de komunikado devas uzi simplan lingvon; la temoj traktitaj devus esti signifa al ĉiu.
4. Devas esti impliki eksteren spertuloj.

En la aplikado de la datumoj elementoj postulata strategia orientiĝo pedagogia arto.

vidaj simboloj

Ili efike influi elementoj imageology. Vida baza kanalo estas konsiderata laŭ perceptis informon. Ĉi tio estas pro la fakto ke la eksteraj parametroj povas signife ŝanĝi la konduton de homa agoj. Laŭ la rezultoj de la sociologia esploro, la unua impreso estas kreita ĉe renkontiĝo sur 9% enhavo, 37% de la voĉdono, kaj 54% de la ekstera aspekto. Vida mesaĝon persistas pli longe en la individua memoro. En ĉi tiu kunteksto, ĝi estas konsiderata la plej potenca rimedo influi alian personon.

konkludo

Kion vi devas krei la bildon de instruisto? Resumo supre, kondukas al la sekvajn konkludojn. La instruisto devas ne nur evoluigi la kapablon por prezenti al la socio, kiel la kapablo taksi kaj vidi vian propran bildon kaj la bildo de la alia. Gravas kompreni, ke la celo establi kaj plibonigi la bildon de la instruisto ne estas en la edukado de aktoro aŭ instruisto en maskon. Ĝi devus iĝi instruisto kun krea kvalitoj. Ili devas esti prenita laŭ la taskoj por esti solvita fare de la instruisto. La instruisto estas konstante alfrontis kun diversaj problemoj de interhomaj interago. La foresto de kulturon de komunikado aŭ malaltan nivelon ĝi ofte kondukas al konfliktoj, streĉiĝoj inter la instruisto kaj lernantoj. Ilia sukcesa distingivo dependos de la psikologia legopovo, instruisto profesieco. Kiel ŝlosilan moralaj normoj kiuj estas uzitaj en la procezo de interago kun infanoj, estas: fido, atenton al la individuaj bezonoj de studentoj, respekto por la digno de la infano, bonvolon, sentiveco. Proper el psikologia vidpunkto percepto Tutor enskribiĝis kontribuos al kompreno kaj efika interago. Tiu trajto estas ege faciligis formis percepta kapabloj. Ili reprezentas la kapablon ĝuste taksi la emocia stato de la infanaj esprimo, parolado, gestoj, agoj. Estas du interrilatigitaj tipoj de socia percepto. La unua estas, fakte, la kapablon percepti kaj aŭskultu la infano aŭ iu ajn alia persono. La dua tipo - empatía. Li estas aparte sentema al la infano, empatía. La procezo de percepto, ĉefe implikas aŭdo kulturo. Kiel montrita per multnombraj studoj, la plej multaj el la instruistaro ne havas la necesajn kapablojn. Ĉi laŭvice signifas ke eĉ kun la alloga aspekto de la instruisto, kiu ne povas aŭdi ne perceptis konvene. Kiam bildo formado necesas atenti la koncernajn detaloj. Tial, kiam vi kreos formo de la laboro realigita en la unua loko, kun personaj kvalitoj. La atingita rezultoj estas transferidos al la ekstera aspekto. La bildo de la instruisto - harmonia maniero. Ĝi devas esti kombinita kulturo, inteligenteco, aŭskultante kapabloj, atenton, kapablon kompetente apliki la vidaj kaj parolaj rimedoj.