Regimaj momentoj en la infanĝardeno. Edukada agado en la reĝimaj momentoj

Ĉu la infano bezonas la reĝimon de la tago? Preskaŭ ĉiu gepatro estas demandata ĉi tiu demando. Kaj tiam opinioj diverĝas:

• iu pensas ke necesas koncentriĝi pri la biologia horloĝo de la infano;
• Kontraŭe, iu opinias, ke necesas dikti la infanon la bazajn reĝimojn de infanaĝo, kiu kutimigos lin al la necesa rutino de la tago.

Kial la infano havas reĝimon?

La horaro de la tago la infano estas ofte bazitaj sur la dieto. Infanoj kutimas leviĝi matene, lavante sin, manĝi matenmanĝon, praktiki aŭ marŝi, poste vespermanĝi, ripozi kaj tiel plu ĝis la lumoj eliru. Se ĉi tiu divido ne ĉeestas, tiam problemoj kun manĝaĵo komenciĝas, ĉar la infano povas havi snack iam ajn kun jogurto, rulo, frukto. Kiel rezulto, ĝi ne sentas malsaton, kio estas necesa por plena manĝo.

Estas interese, ke ofte en familio, kie manĝaj manĝaj kutimoj ne estas observataj, gepatroj ne zorgas pri observado de la ĉiutaga rutino en lia aro. Ĉi tio kondukas al la fakto, ke la vekiĝo kaj la dormado ĉiam estas malsama, la taga dormo estas ne-permanenta fenomeno.

Oni pruvas, ke infanoj estas konservativuloj. Ili sentas multe pli trankvila kiam ili scias, kio atendas ilin en la venonta momento, kaj reagas akre al la ŝanĝo en planitaj agoj.

La konduto de la infanoj, kiuj ne havas la modon de tago, karakterizita de oftaj emociaj eksplodoj en la formo de pataletas ĉe la plej eta preteksto, ili povas pliigi la nivelon de agreso kaj konfliktoj. Estas malfacile meti la infanojn dormi nokte. Se li vekiĝis malfrue, do, dum la tago, kiam li ne ripozas. La nervoza sistemo estas superŝarĝita, kiel rezulto, malfacilas ke la infano restruktu kaj trankvile dormas.

Por eviti ke tio okazas, estas pli bone resti al certa horaro, eĉ se ne tre strikta.

Alia potenca argumento al favoro de la reĝimo

Kelkfoje gepatroj estas kontentigitaj pri tia vivo, kiam la infano rajtas decidi. Tamen, problemoj komencas kiam temas iri antaŭlerneja. La reĝimaj momentoj en la infanĝardeno estas strikte observitaj, kaj la infano estos tre malfacile adapti se li ne estas uzata al ili.

Sekve, ĝi estas forte rekomendinda, ke gepatroj familiariziĝas kun la ĉiutaga rutino en la antaŭlerneja kaj ordigas sian tagon antaŭen al la horaro de la infanĝardeno kiel eble plej proksime. Ĉi tio faciligos la vivon de la infano dum la ĝustigo al novaj kondiĉoj.

Vivante en infanĝardeno

Reĝimo momentoj en antaŭlernejo (antaŭlernejo eduka institucio, aŭ infanĝardeno) estas organizitaj tiel ke la infanoj ĉiam havis tempon por aktivaj ludoj, ludas kaj relajante. Preskaŭ ĉiuj ŝtataj infanĝardenoj aliĝas al la ĝeneralaj reguloj kiam planas la tagon.

Por sendependaj ludoj, estas tempo de libera aktiveco, kaj por ili iuj partoj de la marŝado estas asignitaj.

En somero, edukado en reĝimaj momentoj ŝanĝiĝas iomete, ĉar por ĉi tiu periodo ekzistas multaj ekskursoj al muzeoj, vizitoj al teatroj, zooj kaj aliaj eventoj ekster la institucio.

La horo de manĝi en infanĝardeno estas preskaŭ la sama ĉie. En kelkaj antaŭlernejoj, infanoj ofertas fruktojn kaj sukoj kiel dua matenmanĝo.

Dum kvieta horo, infanoj dormas aŭ trankvile kuŝas en litoj. La tempo de taga ripozo varias de 2 ĝis 3 horoj.

Nature, la reĝimaj momentoj en la pli juna grupo diferencas iomete de la ĉiutaga rutino en la plej alta aŭ prepara.

Kiel komenciĝas la mateno?

Matene la instruisto prenas la infanon al la grupo. Samtempe li atentu la sanon kaj aspekton de la bebo. Se infano havas signojn de malsano, li estas sendita al medicina oficejo. Tie, la flegistino decidas ĉu la infano rajtas resti en la institucio aŭ li bezonas medicinan helpon.

Matene, la reĝimo inkluzivas gimnastikon, lavante. Ĉi tiuj agadoj estas necesaj ne nur de la edukpunkto. Bedaŭrinde, ne ĉiuj gepatroj havas tempon por plenumi ĉi tiujn procedurojn hejme. En la procezo de realigo de ĉi-lasta, la instruisto kondukas pedagogian laboron, certigas, ke manikoj estas ruliĝitaj, kaj manoj estas saĝaj super la malplenigo, por ke ne ekzistas splashing. Ĉi tio instigas en infanoj senton de ordo kaj deziro konservi purecon.

Post tio komenciĝas preparado por matenmanĝo. Estas infanoj en la grupoj kiuj estas devo. Ili havas iujn devojn, kiuj estas facilaj por la infanoj. Dum matenmanĝo, la edukisto tauxgas la atenton de infanoj al la nomoj de pladoj kaj pladoj, kiuj, siavice, disvolvas la vortotrezoron kaj la horizontojn de infanoj.

Kiel estas la promenado organizita?

Edukada agado en la reĝimaj momentoj de la DOW estas ĉiam skribita en la planoj. Rezultinte promenadon, la infanoj klare ricevas instaladon por pliaj agoj.

Unue, la grupo estas metita en ordo, kaj tiam la reguloj de konduto en la vestaro estas rememoritaj.

Edukaj problemoj estas solvitaj en la procezo de vestado de infanoj. La edukisto prononcas la nomon de la vesto, ĝiaj detaloj, ĝia celo. Tiel, aldoniĝas la vortprovizo pri la temo "Vestaro".

Dum la promenado, la instruisto organizas diversajn agadojn de infanoj. Antaŭe, ili devus esti familiaraj kun la disponebla inventaro kaj ludiloj. Ankaŭ necesas diskuti la regulojn por manipuli ilin.

Reĝimaj momentoj provizas la fakton, ke dum la promenado la infanoj bezonas tempon por komunaj liberaj aktivecoj, sed samtempe la edukisto devas certigi, ke dum la interago, la infanoj ne estas sobreexkaptitaj.

Devas esti movebla ludo. Periodike, la infanoj okupiĝas pri purigado de la retejo.

Duona horo antaŭ la fino de la promenado, la edukisto devus organizi pli trankvilajn aktivecon, ekzemple, observi la fenomenojn ĉirkaŭ li aŭ paroli pri ŝanĝoj en la naturo.

Antaŭ reveni al la grupo, infanoj rakontas la regulojn de konduto en la vestiblo.

Dum vestado antaŭ ol la edukisto estas la tasko instigi infanojn zorgeme pri vesto, montrante kiel meti siajn aferojn en ŝrankoj.

Preparante por kvieta horo kaj levado

Tagmanĝo estas same kiel matenmanĝo. Ĉi tie ankaŭ, la oficialuloj estas atribuitaj, ili estas donitaj fareblaj taskoj.

Regimaj momentoj ankaŭ estas observataj post manĝado, kiam la preparado por lito komenciĝas. Por tio, la edukisto devas strikte sekvi la disciplinon en la grupo, por ke infanoj ne eksciu kaj ne kresku, kreas humoro por ripozo. La atmosfero devas esti trankvila por ke la infanoj povu malstreĉiĝi.

En la preparado por lito, la edukanto alfrontas la taskon daŭrigi instrui infanojn respektan sintenon al aferoj, por instigi pozitivajn emociojn rilate al la taga ripozo.

Dum la supreniro, infanoj ne devas esti distrataj per fremdaj aferoj, sed tuj vestitaj kaj poste atendas la ripozon. En ĉi tiu tempo, vi povas proponi al la infano trankvilan ludon, ekzemple, por kolekti simplan enigmon.

Disvolviĝaj agadoj kun infanoj

En la reĝimaj momentoj en la ĝardeno, lernanta agadojn en matematiko, parolado, desegno, modelado, fizika kulturo, muziko, plifortigo de ĉiutagaj kapabloj kaj aliaj estas inkluditaj.

La plimulto de la lecionoj daŭras ne pli ol duonhoro, ĉar infanoj ĉe ĉi tiu aĝo ne povas atenti longan tempon, pro tio, kion ili bezonas konstantan ŝanĝon de agadoj.

Nature, la daŭro de klasoj en la infana grupo diferencas de tio en la prepara grupo.

Resumi

Analizante la reĝimajn momentojn en la infanĝardeno, vi povas vidi, ke iuj eroj restas senŝanĝaj por ĉiuj aĝoj. Ĉi tiuj inkluzivas:

1. Matene ricevo de infanoj.
2. Manĝi.
3. Evoluantaj klasoj.
4. Ludado.
5. Marŝante.

Tamen, antaŭlernejo gvidantoj provas evoluigi ĉiutaga rutino tiel kiel por konsideri la aĝon karakterizaĵoj de la infanoj en ĉiu grupo.