Stiloj de pedagogia komunikado

Individualización de pedagogia laboro ĉiam estis belaj aktiva diskuto en la pedagogia komunumo, kie, kelkfoje, la opinioj diferencis diametre. Reprezentantoj de tiu vidpunkto tenis ke estas akceptebla havi eĉ formaligita regularoj regantaj stilo de pedagogia komunikado, dum aliaj argumentis por la konservado de absoluta libereco tiurilate, dependi antaŭdeterminita korekta instruistoj. Sen eniri la detalojn de ĉi tiu esploro, kaj foje tute malproksime de la scienco de la disputo, tio ne rekonante, ke la pedagogiaj komunikado, tamen, kiel ĉiu alia, preskaŭ neniam eblas "formatita" de iuj komunaj reguloj, normoj kaj reguloj. Addressing unu el la demonstracioj de kaj profesia kaj ĝenerala kulturo de la majstro, ĝi estas, tamen, ĉiam enhavas elementojn de subjetividad, ĝi reflektas internan kompreno de certaj aferoj de ĉiuj kiuj estas implikita en instruado.

Sekve, la plej racia alproksimiĝo en la studo de komunikado stiloj pledas provo klasifiki ilin laŭ kelkaj funkcioj kiuj, en nia opinio, estas la plej grava en rivelado de la naturo kaj karakterizaĵoj de pedagogia komunikado stiloj.

Antaŭ plenumi la malkaŝo de la temo de diferencoj en stilo, estas grave substreki la tuta. Ĝi kuŝas en tio, ke ĉiuj el la stiloj de komunikado estas submetitaj al la sama problemo - la provizo de tiaj pedagogia kontakton, per povas atingi la plej granda efikeco de la procezo de trejnado kaj edukado. Tial komunikado stilo estas reprezentita kiel eduke celkonscia integrecon de la metodoj kaj teknikoj de socia kaj psikologia interago, dum kiuj la interŝanĝo de informoj, eduka efiko kaj la procezo de formado kaj disvolviĝo de komunikado kapabloj. Se ni konsideras la instruado stilojn de komunikado rezulte de pure individuaj manifestiĝoj de profesia kaj persona kvalitojn de instruistoj, ĝi povas esti komprenita de tiuj tiuj tipologia karakterizaĵoj de konekto de la instruisto kaj lernantoj, kiuj formiĝas en la procezo de soci-pedagogia interago.

Unuafoje tiun problemon, kiel sciencaj, metis la germana psikologo Kurt Lewin. Hodiaŭ, ĉi tiu areo de la kono estas pli vasta kampo tenis aksiomoj evoluintaj teorioj de perspektivo kaj dubindan hipotezojn, ĝenerala proprieto kiu devas rekoni ke iu el la vidpunktoj kiuj ekzistas en ĉi tiu afero, oni ne povas sendistinge neis.

Moderna psycho-pedagogia scienco kiel bazan superrigardon de la sekvaj instruisto komunikado stiloj.

Demokratia stilo estas koncentrita ne sur la taksado de la individua implikita en la procezo de konekto, sed sur la faktoj de lia socia konduto. Grava trajto de ĉi tiu stilo estas la kolektivismo en la diskuto de problemoj kaj decidiĝo, la dominado de horizontala formoj de interago de la vertikala, la tendenco al la disvolviĝo kaj disvastigo de diversaj organizaj formoj de memlernantoj. Demokratia stilo antaŭenigas iniciaton kaj sendependecon, edukado de la studentoj mem-konfido. La instruisto en ĉi tiu kazo, nepre dependas la studentoj por konstrui siajn proprajn pedagogia paradigmo situado vi mem kiel instruisto. En tia "formato" de komunikado, la instruisto - la unua inter egaluloj, kiu en virto de la aŭtoritato rajtos decidan vorton.

Variado de demokrata stilo de komunikado, elfaras komunikado, kiu estas formita surbaze de komuna krea entuziasmo de la instruisto kaj studentoj. Ĝi estas bazita ne tiom profesiismo ke instruisto komunikado stiloj ĉiam posicionado kiel la gvida argumento pedagogia matureco, kaj ĉefe, etikaj instruisto instaladon. Laŭ samtempuloj, tio estas la komunikado stilo estis tipa VA Sukhomlinsky, V.F.Shatalovu, Makarenko.

Hodiaŭ, por neniu estas sekreta, estas sufiĉe ofta kaj populara aŭtoritata stilo, kiu karakterizas por la instruisto mentoring, engaĝiĝo al la komando-administrativa metodo de organizo de edukaj aktivecoj. Ofte, tiaj tendencon nevole "gvidi" de la majstro al la danĝera punkto ĉe kiu ĝi komenciĝas recurrir al la kampo de komunikado, tactlessness kaj eĉ la humiligo de studentoj kaj nepravigebla laŭdo de aliaj. Tiu ne signifas, ekzemple, ke instruisto de matematiko ne klarigas ne nur la enhavon de la problemo, sed kiel solvi ĝin. Estas, ĉefe, la psikologia etoso de interago de la sistemo "instruisto - lernanto". En la plej ĝenerala senco, la efektivigo de aŭtoritata stilo indikas perdon de konfido en la instruisto al la lernantoj kaj ilia kapablo efike solvi socian disvolviĝon celojn.

Ĉeestanta en la instruado praktiko kaj instruado stilojn de komunikado, en kiu la instruisto, sub la aspekto de alta grado de konfido en liaj disĉiploj, fakte, forigi nin mem de solvi la plej urĝaj edukaj defioj. Tiu stilo ofte estas referita kiel la permisiva, eĉ pri la termino kaj poste vi povos argumenti. Tiu "psevdodemokratizm" en la verko, kiel regulo, kondukas al malpliigo en la pedagogia rolo de la instruisto kaj la falita en lia laboro kiel tia. Ofte, permisiva stilon akompanas desequilibrio, oftaj ŝanĝoj de humoro de la majstro, kiu estas reflektita en la naturo de sia komunikado kaj interagado kun infanoj.

Distribuita stilo nomita "babili distanco", kiuj emas substreki respekto instruistoj de certa distanco en la organizo de komunikado kun infanoj. Ĝi ne estas malbona, se la observita agado, sed kiam la instruisto komencas pliigi ĉi distanco, ĝi neeviteble kunportas transiro al formaligo de pedagogia interago. La distanco devus baziĝi nur sur la aŭtoritato de la instruisto, kaj ne artefarite kreitaj la fundamento statuso. Diferencoj ankaŭ negative influas la naturon de komunikado, en ĉi tiu kazo, fiasko konformiĝi al la distanco, la transiro al la stilo de flirtanta kiam instruisto serĉas iun el liaj trooj kvazaŭ por fari kompensojn, la infanoj de lia imita "tenereco" kaj aprobo.

Nu, kaj, fine, la plej malaminda stilo de komunikado - komunikado, intimidación, funkcias kiel rekta pruvo de la nekapablo de la instruisto por establi la psikologia kontakto kun la grupo de studentoj, kaj tiam ĝi estas taŭga por levi la demandon de pedagogia kompetenteco ĝenerale. Ajna timigado ĉiam vana, ne gravas kion la efiko povas ekesti de ĝi, ĝi devas kompreni ke tia efiko - mallonga.

Kompreneble, estas malfacile trovi instruiston, kiu povas esti "klasifikita" stilo de komunikado estas nomita "pura". En ĉiuj, ekzistas trajtoj de autoritarismo, kaj iam vi devas movi sur al la intimidación. Kio estas pli grava, estante portanto enhavas diversajn stilojn, estas grave memori, ke la stilo - ĝi estas demonstracio de persona identeco, kio ŝajnas, ne povas ami ajna persono, sendepende de la tipo de lia profesia aktiveco.