Ĉefa scienca branĉo de pedagogio: priskribo kaj karakterizaĵoj

Branĉoj de speciala eduko implikas la studon de homoj kun diversaj devioj de la normo de mensa evoluo. Konektitaj tiajn problemojn akirita aŭ congénita difektojn.

Trajtoj de Specialaj Edukado

Ĉi tiuj industrioj rekoni la psikologio de pedagogio specialaj kondiĉoj, plejparte okazas en adolescencia kaj infanaĝo sub la influo de faktoroj de organika aŭ funkcia naturo. Tiaj kondiĉoj kaŭzas malrapidan aŭ specifa psikosocia disvolviĝo de infanoj, kiuj ege komplikigas lia integriĝo kaj socia inkludo.

La celo de speciala edukado

En ĉi tiu branĉo de socia pedagogio kiel la ĉefa objekto estas konsideritaj adoleskantoj, infanoj, maljunuloj personoj, havas diversajn anormalidades en somáticas, mensa, intelekta, sensa, persona kaj socia evoluo. Specialistoj ne nur identigi problemojn, sed ankaŭ serĉas manierojn por forigi ilin.

socia Psikologio

En ĉi tiu industrio, estas iuj areoj de pedagogio:

• tiflopsihogiya (en kazo de problemoj kun la organoj de vidado);
• surdopsihologiya (por surdaj infanoj kaj adoleskantoj);
• oligofrenopsihologiya (kun mensa malfruo);
• psikologio de infanoj kun parolado problemoj;
• psikologio por infanoj kun severa mensa malfruo.

Taskoj Specialaj Psikologio

En ĉi tiu kampo de pedagogio estas la jenaj taskoj:

• esplori la trajtojn de la mensa evoluo de diversaj kategorioj de nenormalaj infanoj kaj adoleskantoj kompare al tiuj kiuj disvolvas sen devio;
• studi la efikecon de la efiko de iuj trejnado metodoj kaj trejnado en la evoluo de la individuaj lernantoj kiuj havas malkapabloj;
• analizi la specifaj detaloj de aktiveco cognitiva en infanoj kun malsamaj specoj de handikapoj;
• elektas la instrumetodoj de trejnado efikoj kaj evoluo de infanoj, kiuj havas signifan anomalioj en evoluo;
• evoluigi vojojn kaj metodojn de diagnozo de malsamaj specoj de mensa evoluo;
• esplori la psikologiaj problemoj kiuj ŝprucas en la kurso de socialigo kaj socia integriĝo de infanoj kun malsamaj specoj de eksternorma disvolviĝo.

La praktika signifo de speciala psikologio

En ĉi tiu branĉo de pedagogio identigis kelkajn gravajn praktikajn problemojn:

• identigi infanojn kun evoluaj malordoj;
• teni diferencialaj diagnozo;
• evoluigi certa diagnozo instrumentoj.

Principoj de ekzameno de infanoj kun evoluaj problemoj

Ĉi tiuj branĉoj de psikologio kaj pedagogio estas funkcianta surbaze de la principoj de:

• multampleksa studo de la infano;
• Dinamika ekzameno de la knabo;
• la integrecon kaj consistencia de trejnado, la identigo de la primaraj kaj sekundaraj difekto malobservoj;
• kvalita kaj kvanta aliro al datumoj analizo procezo kiuj ricevis dum la psiko-eduka diagnozo.

Al la principoj listigitaj supre estis efektivigita en plena, psikologia servo en la industrio de moderna pedagogio, direktita al diagnósticos, preventaj, reakiro, evolua, diagnoza, rehabilitación aktivecoj kun la personeco estis kreita. Nuntempe, tópica jenan alproksimiĝo: post diagnozaj projekcio estas farita analizo de la specifaj parametroj de infana mensa evoluo.

Trajtoj de Specialaj Edukado

En ĉi tiu branĉo de pedagogio kiel scienco estas konsideritaj personoj kun anormalidades en mensa kaj fizika evoluo, kiuj estas pro heredis aŭ akirita difektojn ne estas trejnita en la klasika pedagogia kondiĉoj. Por ĉi tiuj kategorioj da infanoj ne havas la ĝenerale akceptita instruado iloj kaj metodoj.

psikologia subteno celoj

Ni analizos la scienca branĉo de pedagogio rilataj al la evoluo de infanoj kun malkapabloj. Inter la celoj de la speciala subteno eldono:

• Serĉu malekvilibro inter la niveloj de evoluo kaj trejnado teknikoj infanoj;
• konsiderante individuajn kapablojn de infanoj kun anormalidades en la disvolviĝo de specifaj evoluaj kaj eduka programoj;
• serĉu kaj disvolviĝo de favoraj kondiĉoj por socia adapto kaj integriĝo de infanoj kun anomalioj;
• krei edukajn kaj sociaj programoj kiuj kontribuas al profesia libera determino de studentoj.

La ĉefaj branĉoj de pedagogio havas sciencan bazon, ia terminologio, la koncepta aparato. Specialaj edukado celas habilitación kaj rehabilitación de infanoj, kompenso kaj korekto de mankoj tra pedagogiaj iloj. Estas ĉi tiu branĉo de pedagogio respondecas pri la formado de memestimo, taŭga socia konduto, evoluigi memestimo. Rezulte de la laboro de instruistoj kaj psikologoj por infanoj kun severa fizika kaj psikologia evoluaj malordoj, ne havus problemojn kun socialización kaj integriĝo en la socio.

Defectology

La moderna sistemo de pedagogio sektoroj inkludas tian sekcion kiel defectology. Estas la scienco de la evoluo de infanoj kun anormalidades en evoluo, kaj ankaŭ la leĝojn de ilia edukado kaj trejnado. Defectology kiel scienco alportis al la moderna pedagogio metodiko por ampleksa studo de la personeco de la infanoj. Ĉi pedagogio sektoro inkludas la sekvaj areoj:

• parolado terapio;
• Oligophrenopedagogics;
• teorio;
• edukaj niveloj.

Fine de la lasta jarcento anstataŭ "Defectology" uzis la terminon "correccional pedagogio". Nuntempe, la rusa edukado la termino "correccional pedagogio" signifas la sumo de la eroj defectology komponantojn. Korekta Pedagogio estas la branĉo de la scienco instruado, kiun disvolvas la teoriaj principoj, bazoj, rimedoj kaj metodoj de edukado, korekto, edukado de infanoj, en kiu estas anomalioj kaj evoluaj malordoj.

Curativos edukado, kiu estas integrita medicina kaj eduka scienco pritraktas la sistemon de edukado kaj eduka laboro kun instruistoj malsana kaj malsana infanoj, estas najbara al la correccional pedagogio.

terminologio

Inter la bazaj konceptoj de speciala eduko kaj psikologio eldono:

• difekto;
• normo;
• kompenso;
• rehabilitación;
• nenormalaj infanoj;
• korekto;
• dizontogeneza;
• socialigo;
• kunteksto de edukado.

Ni analizas detale la terminoj. La esprimo "normo" (tradukita de la latina per gvida principo) estas uzata por priskribi la sano aŭ malsano. Kun la normo kompare al la intelekta, psycho-emocia, fiziologian staton de la infano implikita en la diagnozo.

Pathology konsiderita kiel la devio de la normo de evoluo. Psikologoj sekrecias patologian intelektajn kaj fiziologia disvolviĝo, tiel kiel devioj de la konduto en la socio. Deviant konduto estas nomita sistemo de apartaj agoj aŭ ago kiu estas kontraŭa al komune akceptita regulojn kaj normojn. En moderna psikologio, identigi plurajn tipojn de normoj:

• perfekta ekzemplo;
• fiziologia normo;
• statika modelo;
• individua normo.

Krom fiziologia anomalioj en evoluo, ofte en infanoj observis kondutaj patologio. Ili aperas en la malstabileco de interhomaj rilatoj, rankoro, frustron, malalta memestimo, malakcepto de li mem.

Difekto - fizika aŭ mensa difekto, kiu kaŭzas malobservon de la plena disvolviĝo de la infano. Rezervu lian primaraj kaj sekundaraj simptomoj. Se estas difekto en la infano de unu el la funkcioj okazas malfacileco normala korpo funkcion, estas psikologiaj problemoj, malrapidiĝas kogna evoluo. La evoluo de la infano en difekto de unu el la funkcioj okazas nur sub certaj cirkonstancoj. La efiko de la difekto estas ambivalente. Pro tio ekzistas tumultoj en la normala funkciado de la korpo, sed samtempe vigle disvolvi aliajn funkciojn por kompensi la mankon de aperanta. Psikologo L. S. Vygotsky diris ke minus la difekto iom post iom iĝas pli kompenso. Nuntempe, ekzistas du specoj de difektoj:

• Ĉefa inkluzivas ĝenerale kaj aparte disfunción de la centra nervoza sistemo, kiu manifestas sin en prokrasto evoluo. La primara efiko estas kaŭzita de difekto en la analiziloj, la centra nervoza sistemo.
• Malĉefa evoluigi kiel la infano kreskas, la ekzistantaj malobservoj de psicofisiológico disvolviĝo, se la socia medio ne povas kompensi tiajn problemojn. Malĉefa difekto implikas la nekompleta disvolviĝo de la pli altaj mensaj funkcioj pro anormalidades en la disvolviĝo de la ĉefa. Ekzemple, se infano havas aŭdo problemon, li estas malbone evoluinta parolo kaj pensado.

Malĉefa difektojn okazas per malsamaj mekanismoj. Plej ofte subevoluintaj funkcioj kiuj estas proksime rilatanta al la ĉefa difekto. Ĉe antaŭlernejo aĝo estas la formado de hazardaj movkapablo en la sentema periodo. Se en ĉi tiu epoko ekzistas diversaj lezoj: kapo traŭmato, meningitis, povas kaŭzi malfruoj en la normala evoluo de infano estas formita de motoro disinhibition. La pli granda la devio de la interrilato inter la malĉefaj kaj ĉefa difekto, la pli malfacila ĝi estas plenumi la korekto.

konkludo

En moderna pedagogio kaj psikologio elsendas multajn industriojn. Ĉiu postulas sian propran specifan celoj kaj celoj, celas specifan aĝon. Aparta atento ĵus donita al la disvolviĝo kaj korekto de infanoj kun severa anormalidades en fiziologia kaj psikologia evoluo. La urĝeco de la problemo estas pro la kreskanta efiko en infanoj, inkluzive pliigante la numero de mensa sano malordoj.

Danke al la modernigo de la moderna sistemo de edukado en Rusio, okazanta en la nuna tempo, ĝi fariĝis ebla por trejnado kaj edukado programoj por individua infanoj kiuj havas severan anormalidades en fiziologio kaj mensa evoluo. En multaj mezlernejoj, ekzistas specialigitaj remedial klasoj en kiuj infanoj estas instruitaj kaj evoluigis specialajn programojn. Laboro instruistoj okazas en proksima kontakto kun la infano psikologoj.