Pedologio estas ... Kompreni la koncepton

Pedologio - scienco kiu kombinas la alirojn de medicino, biologio, pedagogio kaj psikotekniko al la evoluo de la infano. Kaj kvankam kiel termino estas malaktuala kaj akiris la formaton de infana psikologio, universalaj pedologiaj metodoj altiras la atenton ne nur de sciencistoj, sed ankaŭ de homoj ekster la scienca mondo.

Historio

La historio de pedologio komencas okcidente fine de la 19-a jarcento. La apero de ĝia plejparto kontribuis al la intensiva evoluo de aplikitaj branĉoj de eksperimenta pedagogio kaj psikologio. La kombinaĵo de iliaj aliroj kun anatomia kaj fiziologia kaj biologia en pedologio okazis mekanike. Pli precize, ĝi estis diktita de kompleksa, ampleksa studo de mensa disvolviĝo de infanoj kaj ilia konduto.

La termino "pedologio" estis enkondukita de la usona scienc-esploristo Oscar Chrisman en 1853. En la greka, la difino sonas kiel "la scienco de infanoj" (pedos - infano, logotipoj - scienco, studado).

Originoj

La unuaj verkoj pri pedologio estis skribitaj de usonaj psikologoj G.S. Salono, J. Baldwin kaj fiziologo V. Preyer. Ili staris ĉe la originoj de evolua psikologio kaj kolektis grandega vendejo de empiria datumoj sur la evoluado kaj konduto de infanoj. Liaj verkoj estis revoluciaj multmaniere kaj formas la bazon de infano kaj evolua psikologio.

En Rusujo

Komence de la 20-a jarcento nova scienca tendenco penetris en Rusion (tiam Sovetunio) kaj ricevis dignan daŭrigon en la verkoj de la psikiatro kaj reflektologo V.M. Bekhterev, psikologo A.P. Nechaev, la fiziologo E. Meumann kaj la difektisto G.I. Rossolimo. Ĉiu el ili, pro sia specialaĵo, provis klarigi kaj formuli la leĝojn de infana evoluo kaj la metodojn de ĝia korekto.

Pedologio en Rusujo ricevis oportunan amplekson: pedologiaj institutoj kaj la "Domo de la Infano" (Moskvo) estis malfermitaj, pluraj kursoj specialigitaj. En lernejoj, psikologiaj provoj estis efektivigitaj, kies rezultoj inkluzivis la kompletigon de klasoj. Ĉefaj psikologoj, fiziologoj, kuracistoj kaj instruistoj de la lando okupiĝis pri studado pri infana psikologio. Ĉio ĉi fariĝis por kompleta studo pri infana evoluo. Tamen, tia simpla tasko ne pravigis la rimedojn.

Antaŭ la 20-aj jaroj en Rusia pedologio estas vasta scienca movado, sed ne kompleksa scienco. La ĉefa obstaklo por la sintezo de scio pri la infano estis la manko de preliminala analizo de la metodoj de sciencoj, kiuj konsistas ĉi tiun komplekson.

Eraroj

La ĉefa eraro de Sovet pedologists konsiderita subtakso de la rolo de hereda faktoroj en la disvolviĝo de infanoj kaj ilia influo en formado de la personecojn de la socia medio. En praktikaj terminoj, sciencaj miskalkuloj inkluzivas difekton kaj aplikon de provoj por intelekta evoluo.

En la 1930-aj jaroj, ĉiuj mankoj estis iom post iom korektitaj, kaj sovetia pedologio komencis pli certan kaj pli gravan vojon. Tamen, jam en 1936 ĝi fariĝis "pseŭdocienco", nedezirata politika sistemo de la lando. Revoluciaj eksperimentoj estis malfortigitaj, pedologiaj laboratorioj estis fermitaj. Provado, kiel la ĉefa pedologia metodo, fariĝis vundebla en edukaj praktikoj. Ĉar la rezultoj plej ofte prezentitaj estis infanoj de pastroj, blankaj gardistoj kaj "putraj" intelektuloj, kaj ne de la proletaro. Kaj tio kontraŭstaris al la ideologio de la partio. Do la edukado de infanoj revenis al tradiciaj formoj, kio kaŭzis stagnadon en la eduka sistemo.

Komencoj de pedologio

La disvolviĝo de pedologio en Rusujo alportis iujn fruktojn, ĝi formis la bazajn sciencajn principojn:

• Pedologio estas kompleta scio pri la infano. De ĉi tiu pozicio, ĝi ne estas konsiderita "en partoj", sed ĝenerale, kiel kreado de biologia, socia, psikologia, ktp. Samtempe. Ĉiuj aspektoj de lia studo estas interkonektitaj kaj interplektitaj. Sed ĉi tio ne estas nur malordo de datumoj, sed klara kompilaĵo de teoriaj gvidlinioj kaj metodoj.
• La dua gvidlinio por pedologoj estis la genetika principo. Oni aktive studis psikologo LS Vygotsky. Sur la ekzemplo de la egocentra parolado de la infano ("parolado malpli sono") li pruvis, ke infana babilado aŭ "babilanta sub la nazo" estas la unua etapo de la interna parolado aŭ pensado de persono. La genetika principo pruvas la prevalencon de ĉi tiu fenomeno.
• La tria principo - studado de infanaĝo - pruvis, ke la socia medio kaj vivo influas grave la psikologian kaj antropomorfian evoluon de la infano. Tiel, neglektado aŭ rigideco de kuniĝo, sennutrado influas la mensan kaj fiziologian sanon de la infano.
• La kvara principo estas la praktika graveco de pedologio - la transiro de scio de la infana mondo al ĝia ŝanĝo. Tiurilate ĝi estis kreita pedological konsultado, diskutoj kun gepatroj, psikologia diagnozo de infanoj.

Pedologio estas kompleksa scienco, do ĝiaj principoj bazas en ampleksa studo pri infano. Psikologio kaj pedologio dum longa tempo estis identigitaj inter si, la dua koncepto eliris el la unua. Sekve, la reganta aspekto en pedologio estas la psikologia aspekto.

Ekde la 1950-aj jaroj, la ideoj pri pedologio komence komencis reveni al pedagogio kaj psikologio. Kaj 20 jarojn poste, aktiva edukado komencis kun la uzo de provoj por intelekta evoluo de infanoj.