Eduka lernejo sistemo

Edukado - estas krea procezo en kiu instruistoj, studentoj kaj gepatroj temigis la efikon sur la infano evoluo por plibonigi sian socian kaj kulturajn valorojn, disvolviĝo kaj persona realigo. Samtempe ili provas krei favorajn kondiĉojn por la efektivigo de ĉi tiu procezo. Eduksistemo - aro de komponantoj, kiu en interago kapablas specife kaj efike kreskas de disĉiploj la harmonia disvolviĝo kaj granda personeco, la kapablo pensi, laboro, kaj konstante plibonigi.

La komponantoj de lernejo eduka sistemo? Unue, ĉi tiu:

• certaj taskoj, por kiuj speciala sistemo kreita;
• aktivecoj, certigante la sukceso solvo de tiuj problemoj;
• temoj, organizante kaj partoprenante en tiuj aktivecoj;
• rilatoj ekestanta dum la aktiveco, la integriĝo de aktoroj en socio;
• la tuja medio en kiu la temoj disvolvas;
• mastrumado, kiu integras la komponantojn de la sistemo kaj evoluigas ĝin.

Eduka lernejo sistemon strikte individua, ĝi kreis en ĉiu eduka institucio kaj ne povas esti alportita de unu al alia. Ĝi dependas de multaj faktoroj specifa al aparta institucio. Ĉi tiuj inkluzivi jeno:

• defioj kaj ideojn por kiu la lernejo estis kreita;
• eduka potencialo de la teamo de instruistoj kaj gvidado;
• tipo de lernejo (profesia orientiĝo);
• materialo bazo por la edukado de la juna generacio;
• la socia ordo de la gepatro komunumo;
• aparta meza de kiu la plimulto de studentoj situas.

Eduka lernejo sistemo estas dividita en 4 etapojn, sur kiu dependas la sukceso de intervenoj. La unua de ĉi tiuj inkludas la starigon de la eduka sistemo. En tiu stadio la instruisteco, kapabla efektivigi sukcesan procezo de pozitiva efiko sur studentoj. Tiu teamo devus kunigi kaj humana krei bonan klimaton.

Eduka lernejo sistemo kaj ĝia plua formado estas tre dependa de la koridoro de la unua stadio de planado, ĉar ĝi estas en ĉi tiu periodo komencas esti kreitaj pedagogia kunlaborantaro, la baza koncepto estas evoluigita, formis edukado celojn. Tiu procezo devus esti kiel diplomiĝi tiu lernejo postdiploma, li posedis la kvalitojn kiuj estis formitaj en la unua stadio kaj firme ankrita en ĉiuj postaj.

La sistemo de eduka laboro en la dua fazo estas karakterizita de tornante lia strukturo kaj agadojn. Dum tiu tempo, streĉe evoluantaj tuto-lernejo teamo, plibonigi komunikadon inter infanoj de malsamaj aĝoj, evoluigante la iniciaton kaj komenci aperi lernejo tradicio. Instruisto ĉe la dua stadio devus havi kapablojn de psikologo, do la lernejo bezonojn de profesiuloj preta provizi sociaj kaj psikologia helpo. Estas necese por monitori la stato de sano de infanoj kaj adoleskantoj, ilia sinteno al la okazaĵoj okazas ĉirkaŭ ili, por vidi kiel ili estas implikitaj en diversaj aktivecoj, kaj kiuj emocioj ludos gravan rolon por ili.

En la tria stadio, la sistemo de eduka laboro estas preskaŭ finita. Infanoj komencas scivoli multe pli ol ili ricevas en la klasĉambro. Akademia kaj extracurriculares aktivecoj komencas integrigi kaj la klaso eniras nova, pli kvalita stato.

En la kvara etapo la problemo estas komplika, kaj la celoj estas rafinita. Interrilatoj inter infanoj estas ĉiufoje pli diversa kaj ramificado. Lernantoj kaj instruistoj komencas manifesti komunan senton de fiero en la lernejo kaj la kompreno de la samaj taskoj. Je tiu lasta etapo de la instruisto levi la sistemon al nova nivelo.

Eduksistemo - estas akiri efikaj rezultoj en la procezo de interago inter instruado bastono kaj studentoj, tiel per sia organizo en la estonteco dependos de la amplekso al kiu nia socio estos perfekta.