Fizika Eduko: celoj, celoj, metodoj kaj principoj. La principoj de fizika edukado antaŭlerneja infanoj: karakterizaĵoj de ĉiu principo. Sporteduko Sistemo Principoj

En hodiaŭa edukado estas unu el la ĉefaj lokoj de eduko - fizika edukado de frua aĝo. Nun ke la infanoj pasigas preskaŭ ĉiuj mia libertempo en la komputiloj kaj telefonoj, ĉi aspekto iĝas speciale grava. Ja harmonia personeco, kio estas la celo de edukado kaj moderna edukado - ne nur vico da scio kaj kapabloj, sed ankaŭ bona fizika disvolviĝo, kaj de ĉi tie bonan sanon. Tial estas grave koni la principoj de fizika edukado, ĝia celo kaj celoj. Tia scio helpos ĉiu gepatro por preni aktivan parton en la disvolviĝo de sana personeco de ilia infano kun la antaŭlerneja stadio kaj helpi lin evoluigi konvene.

Fizika Eduko: celoj, celoj, principoj

Fizika Eduko - estas eduka procezo kiu celas doni formon al la infano motoro kapablojn, lia psiko-fizikaj kvalitoj, kaj ankaŭ helpis lin fari sian korpon perfekta.

La celo de ĉi tiu direkto estas la edukado de harmonie disvolvita, fizike perfekta infanoj, kiuj ĉeestas je alta nivelo de kvalito, kiel gaje, viveco, kreivo. Fizika trejnado estas direktitaj al solvi problemojn kiel:

• sano;
• edukado;
• eduka.

Pliboniĝo de la infano estas prioritato por la eduka procezo kaj celas plibonigi la sanon kaj protekto de la infano vivo. Ĝi ankaŭ inkludas harmonian psicomotriz evoluado, plibonigo de imuneco per obstinigxo, tiel kiel pliigis efikeco. Sano defioj estas dizajnitaj al:

• helpas formi ĝusta sinteno, la spino kurbiĝoj, harmonia fizikisto;
• evoluigi la arkadoj de la piedo;
• plifortigi ligamento-articular aparato;
• reguligas kreskon kaj osto maso;
• evoluigi la muskoloj de la vizaĝo, korpo kaj ĉiuj aliaj korpoj.

Edukaj celoj estas destinitaj por formi la motoro lertecojn, tiel kiel en la disvolviĝo de psiko-fizikaj karakterizaĵoj kaj motoro kapabloj. Ĝi ankaŭ inkludas la aĉeton de certa sistemo de scio pri sportoj ekzercoj, ilia strukturo kaj pri kio ili estas distra funkcio por la korpo. Infano en la procezo de edukado devus esti konscia pri ilia fizika agoj, lerni la terminologio, fizikaj kaj spaca, kaj ankaŭ por akiri la necesan scion pri la ĝentila ekzekuto de movadoj kaj sportoj ekzercoj, por fiksi en la memoro, kiel la nomo objektoj, konkoj, avantaĝoj, kaj memori kiel uzi ilin. Li devas scii sian korpon kaj la pedagogia procezo celas formi en lia korpa pripensado.

Edukaj problemoj kuŝas en la formado de la kapablo fari racian uzon de fizika ekzerco en propra motoro aktiveco, tiel kiel helpo en la akiraĵo de graco, fleksebleco kaj esprimpovo de movado. Trejnita kvalitoj kiel ekzemple sendependeco, iniciato, creatividad, mem-organizo. Formita edukado higienaj kvalitoj, kaj ankaŭ subteno por cuidadores de la organizo de diversaj ludoj. La eduka celoj inkludis la kreon de favoraj kondiĉoj por la formado de pozitivaj trajtoj de personeco, la iniciación de lia morala fundamento kaj volitional kvalitojn, inokuli kulturon de sentoj kaj estetika sinteno al sportaj ekzercoj.

La solvo al ĉiuj problemoj en la unueco estas la ŝlosilo al la formado de harmonia, amplekse disvolvita personeco.

La principoj de fizika eduko konsistas el bazaj metodikaj skemoj de la eduka procezo, kiuj estas esprimitaj en la bazaj postuloj por la enhavo, dezajno kaj organizo de edukaj kaj metoda procedo.

Harmonia fizika edukado eble en kombino obschepedagogicheskih pedagogiaj principoj kaj leĝoj de la specifa trejnado areoj.

Ĝenerala pedagogiaj principoj: konscio, agado, reguleco kaj ripeto

La principoj de fizika eduko de antaŭlerneja infanoj estas bazita ĉefe sur la baza instruado kiu helpas en atingi tiun celon. Nur la unueco de ĉiuj komponantoj certigas la evoluo de la infano ĉe la dekstra nivelo. Do, la bazaj principoj de fizika trejnado de antaŭlernejo infanoj surbaze de ĝenerala pedagogia:

1. La principo celas levi konscion de la infano saĝa sinteno al sportaj ekzercoj, kaj ankaŭ subĉiela ludoj. Derivita surbaze de la opozicio de konscio rote lernado movadoj. En la scio de teknologio movadoj, la ordo de ilia ekzekuto, kaj ankaŭ sian propran korpon muskolo streĉiĝo en la infano formis korpa pripensado.
2. Aktivaj principo implicas la disvolviĝon de tiaj kvalitoj kiel sendependeco, iniciato, creatividad.
3. La principo de sistema kaj konsekvenca. Aludante la bazaj principoj de fizika edukado surbaze instruado, kaj kompreneble la grado de graveco de ĉi tiu aparta. Estas devige por ĉiu de la formoj de edukado direktoj: plibonigo de motoro kapablojn, hardante kaj la kreo modo. Ĝi provizas sistema rilato de scio kaj kapabloj. Prepara ekzercoj kaj provizo en la sistemo permesas la nova mastro, tiam, apogante sur ĝi, iru al la sekva, pli malfacila. Tiu principo estas realigita reguleco, kontinueco kaj sistema trejnado de la tendenco en la periodo de antaŭlerneja aĝo.
4. La principo de ripeto de motoro kapabloj. Parolante pri la principoj de fizika eduko de antaŭlerneja infanoj, tiu devus esti menciita en la listo de la plej gravaj. Estas ripeto de movadoj kaj permesas la absorción de la formado de motoro kapabloj. Nur tiam povas generi dinamikan stereotipoj. ripeto sistemo estas bazita sur la asimilación de nova materialo kaj ripeto.
5. La principo de gradualness, kion implicas la ekziston de ebloj ŝanĝoj en la ekzistantaj stereotipo de movadoj. Laŭgrada kaj regula ekzercado - la bazo de fiziologia reguloj.
6. klarecon principon, kiu estas bezonata por komprenigi la rilaton inter sensa percepto kaj pensado. Ĉi tio permesos directionally influas ĉiuj funkcioj de la sensa sistemoj kiuj estas implikitaj en la movado. Aludante al la menciitaj principoj de fizika eduko, implikas rekte kaj nerekte videbleco. La unua ŝprucas de la fakto ke la instruisto mem montras motoro aktivecoj kiuj lernas en ĉi tiu scenejo. Mediated videbleco estas realigita montrante filmoj, manlibroj, fotoj kaj grafikaĵoj kiuj provizas preciza reprezento de la nova movado. Tiu principo celas provizi pli precizan mastering kaj reprodukto de la nova materialo.
7. La principo de havebleco estas ŝlosila en la ĝusta fizika edukado. Konsiderante la malsamaj niveloj de malfacilaĵo de ekzercoj, la instruisto devas konsideri la personajn karakterizaĵojn de ĉiu infano atribuante fizika aktiveco. Nur tia aliro kondukos profitojn al la korpo kaj helpas en la harmonia disvolviĝo de ĉiuj fizikaj kvalitoj de antaŭlernejo. Malsukceso observi la principon de havebleco povas konduki al diversaj fizikaj kaj psikologia traŭmato.
8. La principo de individualización orientiĝo sur naturaj preschooler datumoj, bazita sur kiu la instruisto kreas planon por plua plibonigo de lia fizika disvolviĝo.

Iom post iom, la videbleco, alirebleco, individualización - aliaj ĝeneralaj pedagogiaj principoj

Oni Devas konsideri ke ĉiu el tiuj principoj en la kompleksa certigas la formado de sana personeco evoluo. Malsukceso plenumi almenaŭ unu el ili reduktas la verŝajneco de precize atingi tiun celon.

La principoj de fizika eduko: karakterizaĵoj de ĉiu principo

Moderna edukado postuloj implicas zorgema aliĝon al ĉiuj reguloj de edukado por atingi planitaj celoj. Preschool aĝo estas la komenca etapo de lernado personeco. Kaj estas nun ege grave konsideri ĉiujn principojn de fizika edukado al la transiro al la nova parto de trejnado la infano havas la necesajn motoro kapablojn, korpa konsidero kaj aliaj indikiloj de fizika evoluo de la individuo. La principoj por esti sekvita en la kampo de la edukado, la sekvaj:

1. La principo de kontinueco, kiu estas unu el la plej gravaj. Ili provizas la ordon de la kunsidoj, la rilato inter ili, kaj ankaŭ kiom ofte kaj longe ili devus esti realigita. Dungado estas la ŝlosilo al taŭga fizika evoluo de la antaŭlernejo infano.
2. La principo de la sistemo de alternado de ripozo kaj ekzerco. Por plibonigi la efikecon de agadoj, la bezono kombini altan agado kaj infano resto en diversaj specoj de motoro aktiveco. Tiu principo estas esprimita en dinamika ŝanĝo de la formo kaj enhavo de funkciaj ŝarĝoj de unu fazo al alia.
3. La principo de laŭpaŝa amasiĝo Pedagogia trejnado influoj determinas la sinsekva kresko de ŝarĝoj. Tiu aliro pliigas la evolua efiko, ĝi amplifas kaj ĝisdatigas la efiko de ekzerco sur la korpo en la kurso de la trejnado direkto.
4. cyclicality principo provizas ripetanta sinsekvo de agadoj, cele al ili por pliigi efikecon, plibonigi fizika taŭgeco preschooler.

Aliaj elementoj de la sistemo de ĉi tiu kampo de la edukado

Karakterizaĵoj de la principoj de fizika edukado estus nekompleta sen mencii la aliajn bazajn regulojn:

1. La principo aktiveco de la aĝo de la procezo de la direkto de la edukado, kiun engaĝas konsiderante ĉiuj individuaj karakterizaĵoj de la antaŭlernejo infano.
2. La principo de plena kaj harmonia evoluo. Ĝi helpas en la evoluo de mensa kaj fizika kapablojn de la infano, lia motoro kapablojn, estas efektivigita en unueco. Tiu principo celas ĉiuflankan disvolviĝon de la antaŭlernejo infano, kiu inkluzivas la instruadon de ĉiuj personaj kvalitoj de la infano.
3. La principo de plibonigi orientiĝo, kiu celas solvi la problemon de fortigi infanaj sano. Tiu implicas ĉifron de fizikaj ekzercoj kun specifaj proceduroj kiuj pliigas la eblecon de la infano korpo. Ili ankaŭ helpas al signife plibonigi la distraj aktivecoj de la cerbo. Parolante pri la principoj de fizika eduko en antaŭlernejo, ni notu, ke la efektivigo de la direktoj devus esti efektivigita strikte sub la superrigardo de kuracisto.

El edukisto postulas strikta observado de ĉiu principo al la individua edukado de antaŭlernejo infanoj okazis kiel kompetente kiel ebla.

La metodoj de ĉi tiu direkto de la edukado

Sub la metodo rilatas al aro de teknikaj kiu celis optimizando la eduka procezo. La elekto de metodo dependas de la taskoj alfrontas la instruiston por specifa periodo de tempo, eduka enhavo kaj eduka agadoj, kaj ankaŭ individuajn kaj aĝo proprecoj de preschoolers.

Metodoj kaj principoj de fizika trejnado en kombino desegnita atingi ununuran celon: formante fizike disvolvita persono.

Notu ke aktivigo de la fizika kaj mensa forto, kaj tiam la reston post la ŝarĝo restarigas multe pli rapide kaj pli efike.

Bazaj metodoj donitaj direkto edukado, kiuj estas fundamentaj al la cuidadora dum operacio kun preschoolers, la sekvaj:

1. Informo kaj akceptema metodo kiu determinas la interconexión kaj interdependeco de la artikon aktiveco de la infano kaj gvidinstruisto. Danke al li, la instruisto povas specife kaj klare transdoni scion al antaŭlernejo, kaj li - konscie memori ilin kaj percepti.
2. Reprodukta kaj alia kies nomo - metodo de organizi la reprodukto formoj de agado. Li pensas per ekzerco sistemoj kiuj celas reprodukti la konata preschooler agoj generita per la uzo de informo-akceptema metodo.
3. problemo-bazita lernado metodo estas integrita parto de la sistemo de edukado, kio estos nekompleta sen ĝi. Ĉi tio estas pro la fakto ke infano ne povas lerni pensi kaj evoluigi kreiva kapabloj al la postulata nivelo nur tra la akiraĵo de scio. La bazo de la problemo bazita lernado konsistigas la leĝoj de evoluo de la homa pensado kaj kreivo al scio. La mensa aktiveco de la infano estas aktivigita, kiam li havas la bezonon por kompreni ion. Serĉante solvon al problemo nur li produktas scio. Ili estas digestitaj bona ol preta respondoj. Krome, kiam la infano decidas farebla tasko por sia aĝo en porteblaj ludoj, ĝi kontribuas al la disvolviĝo de lia memestimo kaj mem-konfido. Fari problemaj situacioj en motoro aktiveco, la instruisto faras lernanta pli interesa kaj efika. Krome, ĝi estas bona kondiĉo por la disvolviĝo de kreiva kapabloj, kiu iĝis integrita parto de la evoluo de antaŭlernejo infanoj.
4. La metodo estas strikte reguligita ekzerco solvas la problemon de provizanta la plej bonan medion por la infano jam majstris motoro kapablojn kaj evoluigis la psiko-fizikaj kvalitoj.
5. La metodo de cirkvito trejnado, engaĝante la movado de preschooler sur antaŭdeterminita gamo, la agado de specifa taskojn kaj ekzercoj kiuj donas la ŝancon labori pri malsamaj grupoj de muskoloj, organoj kaj korpo sistemoj. La celo de tiu metodo - por atingi altan plibonigo efiko de ekzerco kaj pliigi la eficiencia de la organismo.

Obschedidakticheskie metodoj de eduki preschoolers direktoj

Krom ĉi tiuj, estas aliaj metodoj de eduki preschoolers direktoj kiuj obschedidakticheskie:

1. Ilustrativo metodoj kiuj kontribuas al generi konon kaj sentoj pri movado, sensa percepto kaj kapablo evoluigi Sensilo teknologio.
2. Parola teknikojn, kiuj ankaŭ estas nomitaj parola, celanta fortigi la infana konscio, la formado de pli profundan komprenon de la taskoj, la agado de fizikaj ekzerco sur konscia nivelo, la kompreno de ilia enhavo, strukturo, kaj ankaŭ sendependa kaj kreiva uzo en diversaj kazoj.
3. Praktikaj metodoj desegnita por certigi konfirmon de motoro agoj preschooler, praveco de sia percepto kaj motoro sentoj.

Dum la trejnado estas grave konsideri ke ĉiuj metodoj kaj principoj de fizika edukado estas interrilatigitaj kaj devus esti uzita en kombinaĵo por pli efika rezultojn.

Fizika ekzerco - la evoluo de aŭtonomeco kaj kreivo

La unuaj sep jaroj de infana vivo - periodo de intensa evoluo: ambaŭ fizika kaj mensa. Tial ĝi estas tiel grava por certigi optimumajn kondiĉojn por la formado kaj por efektivigi ĉiujn principojn de fizika edukado. Lia estonteco dungadon kaj eduka atingo estas rekte dependa de kiel bone ĝi kontrolos via korpo kaj ĝiaj movadoj. De granda graveco estas lerteco kaj orientiĝo, tiel kiel la rapido de la motoro respondo.

Konvene organizita fizikan edukon de antaŭlernejo infanoj en ĉiutaga vivo, educadores kaj gepatroj provizi agado motoro modon, kiu estas kondiĉo por sana fizika kaj mensa kondiĉo de la infano dum la tago.

Formoj de konscio de fizika edukado antaŭlernejo

La baza principo de fizika edukado estas la realigo de la celoj kaj objektivoj. Kio fariĝas diversaj formoj de fizika aktiveco:

• subĉiela ludoj;
• marŝi;
• individua laboro kun preschooler individua aŭ malgranda grupo;
• dungadon de infanoj en diversaj fizikaj ekzercoj en sendependa formo;
• fizika trejnado ferioj.

Regula fizika trejnado klasoj formas la bazon de kiel bone posedi infanon motoro kapabloj. Tamen, la instruisto ne povas esti en tiaj aktivecoj por certigi plibonigo de kapablecoj akiris, sian stabileco, kaj ankaŭ la kapablon sendepende akiri ilin en ĉiutaga vivo. Tial la efektivigo de la principoj de fizika edukado okazas ĉie en la lerneja tago kun la helpo de diversaj formoj de laboro. Tiucele, aldone al la gimnastikejo ĉiumatene kaj specifa kvanto de ekzerco en la ĉiutaga horaro provizas tempon por diversaj subĉielaj ludoj, persona trejnado, kaj havigante ŝancojn por infanoj por ludi sur sia propra aŭ en malgrandaj grupoj. Tiel, la principoj de fizika trejnado de antaŭlernejo infanoj realigitajn preskaŭ en ĉiuj formoj de aktivecoj dum lia estado en antaŭlernejo.

Plenumo de ĉiu principo - la ŝlosilo al sukceso en atingado celoj

Preschool edukado - la komenca etapo de lernado kaj kogna aktiveco de la infano. Ja en tiu tempo formis la fundamenton sur kiu baziĝas la sukceso de plia trejnado. Kaj konsiderante la proksiman rilaton de la fizika eduko de la sano de la infano, estas la fundamento de edukado de harmonie disvolvita personeco. Estas do necese obei ĉiujn principojn de fizika edukado. Mallonga rigardu ĉiu el ili, vi povas vidi la gradon de graveco de la principo de la kompleksaj mezuroj prenitaj por atingi la celon.

Ĝi devus ankaŭ konsideri, ke por pli efika evoluo de la antaŭlernejo infano ne devus esti limigita al klasoj en infanĝardeno. Ĉiu gepatro devas esti plene konscia pri la graveco esti plene plenumitaj la principoj de fizika edukado por la plua formado de persona kaj psikologia kvalitoj de la infano. Kaj estas ĝuste en ĉi tiu periodo formis la bazon de estonta persono, estas imperativo serĉi kiom atenton povas pagi pli ol la fizika evoluo de la infano. Anstataŭ rigardanta karikaturoj kaj komputilaj ludoj devus instrui infanon al porteblaj ludoj. Ili estas en la procezo de disvolviĝo kontribuos al lia taŭga fizika formado.