Metodoj de instruado historio

Metodoj de instruado de la homaroj en la lastaj du jardekoj spertis signifajn ŝanĝojn. Tio estas ĉefe pro la sociaj kaj politikaj transformoj kiuj okazis en la fino de la naŭdekaj jaroj de la lasta jarcento. Ĝi estas montrata en la metodoj de instruado historio - ŝlosilan disciplino per kiu formis la konscion de civitanoj de la antaŭa Sovetunio.

Hodiaŭ, la instruado de la historio estis radikale malsamaj. Unue, ni ŝanĝis la programon, en kiu signifa kvanto de horoj asignita estas la landa historio, kaj la dua - rilataj al la lernanto kiel al la temo de la eduka procezo. Ekde nun, ne nur la ujo, kiu estas plena de scio. Li estas aktive implikita en la leciono, estas la "torĉon", kiu povas rebruligi intereson pri la leciono, en la temo. Metodoj de instruado historio en la lernejoj bazitaj sur studenta partopreno en ĉiuj formoj de lernado aktivecoj. Por fari tion, la instruisto havas diversajn formojn de instruado, kiun li devas lerte funkciigi la tutan tempon, destinis por la studo de la temo.

Nun ni koncentras sur la ŝlosilaj punktoj, kiu akiris tekniko de instruado de historiaj disciplinoj dum la lastaj jaroj. Unue, ĝi estas aktiveco kiu estas fronte de iu leciono. La elekto de metodo dependas de la celoj sekvata de la instruisto, la psikologiaj karakterizaĵoj de klaso, kiel la infanoj pretas labori laŭ la proceduroj de akademiaj kapabloj, kiuj operacias. Por faciligi la komprenon de la materialo povas esti uzata logikaj cirkvitoj, la referenco signaloj, kaj plibonigi la aktiveco cognitiva - negoco ludoj, krea laboratorioj, historiaj esploroj.

En la apliko de tiuj novigoj inter infanoj evoluantaj logiko, percepto per la nova asocio, ĉiu intereso en la soci-politikaj problemoj, kapabloj en uzanta eksperimentan bazon kaj renkonti novajn defiojn surbaze de spertoj.

Por metodoj de instruado iĝis pli aktiva, vi povas apliki la metodojn listigitaj sube.

1. Kritika pensado. Eventoj, personecoj, eventoj pruntas al kritiko, en kiu studentoj lernas ne nur por trovi negativajn, sed ankaŭ pozitivajn flankojn.
2. Brainstorming. Sub liaj studentoj devus esprimi iliajn opiniojn kaj proponojn pri la temo tuj, preskaŭ sen pensi. Sub tiuj impulsiĝema respondojn ili lernas esti reakirita de aro de eblaj solvoj, eĉ la plej fantazia, tiuj raciaj greno, kiu estas fakte valoras konsiderante.
3. ĉeno enketon - formante sinsekvo de decidoj, inter kiuj elekti la plej bonan. Tiel la instruisto povas konstrui abstraktajn diagramo sur la tabulo.

Por metodoj de instruado historio fariĝis pli vigla kaj riĉa, ĝi eblas uzita en plena interfaka komunikado. Dum la lecionoj, vi povas uzi la ligilon en la unua loko kun la literaturo, kiel ekzemple verkoj kiel "Ve de Wit" Griboyedov, de Gogol "La Revizoro", "Kiu Vivoj Nu en Rusio" Nekrasov.

Studi la ĉefaj temoj kiuj ne estas enmetitaj en grandaj kvantoj en la programo, Vi povas krei krea laboratorio, la rezultoj de kiu estos prezentita en la klasĉambro. Kiam studas la milito literoj povas analizi de la fronto teni historia studo periodo NEP, kolektivigo ĝustigas. En ĉi tiu kazo, vi povas kolektive defendi eseoj, laboro en malgrandaj grupoj. Rezulte de la laboro la studentoj defendi iliajn opiniojn, lerni esti tolerema de aliaj, motivi kaj entrepreni konversacion en sia interparolanto. Tiaj novaj enfokusigas ne donas siajn infanojn perdi - en la klasĉambro, ili fariĝis historio juĝistoj formi civilan pozicion rilate al la okazaĵoj kiuj helpas nutras sento de fiero por lia lando.