Kio devus esti farita por labori kun gepatroj en la lernejo

Tre komuna opinio, eĉ inter edukistoj kiuj laboras kun gepatroj en la lernejo estas limigita realigita de tempo al tempo, gepatroj renkontiĝoj, diskuti, laŭ pli granda mezuro, la problemoj de la materialo aviadilon aŭ studenta agado, tiel kiel individua konversacio iras, ofte en rapidu, en alkovo aŭ antaŭ lecionoj.

Sed oni devas memori, speciale junaj instruistoj kiuj estas firme establita kontakto kun tiuj kiuj donas al la lernejo de siaj infanoj, ĝi kontribuas al pli sukcesa edukado de lernantoj, kiu, kompreneble, montriĝas sur ilia konduto kaj lernado.

Kompreneble, ne malpliigas de la rolo de gepatra instruisto renkontiĝo. Samtempe, aldone al tio, la sekva kolektivajn formojn de laboro kun gepatroj en la lernejo: temática renkontiĝoj, malfermitaj klasoj, de "ronda tablo", grupo konsiladon kaj aliaj. Ĉiu el ili havas sian avantaĝojn, malavantaĝoj kaj renkontas siajn celojn.

Por determini la optimuman strategion, sur kiu laboro estos farita kun gepatroj en la elementa lernejo, ĝi rekomendas eĉ sur unu el la unuaj renkontiĝoj kun la celo inspekti. Ĉi tie vi povas demandi partoprenantojn mallonge priskribi la temoj de la edukado, ili interesiĝas, por malkovri kiel ili povas helpi en la eduka procezo, por printi la karakterizaĵoj de iliaj infanoj.

Tiu lasta afero devas esti diskutita aparte. En la streki la demandaron, se la instruisto faras ĝin sur sia propra, sen la helpo de la lernejo psikologo estas necese eniri la demandoj, ekzemple, "la avantaĝojn kaj malavantaĝojn de infanoj", ĉar kelkaj plenkreskuloj povas sobre taksi ilian bebon, des pli, por priskribi lian malavantaĝoj dum tre stranga. En la procezo de trejnado la instruisto mem trovos alproksimiĝo al infanoj, sed por antaŭi iom similan, sufiĉe erojn kiel ekzemple "kio estas necesa por atenti kiam laboranta en via infano."

Ofte postulas individua laboro kun gepatroj en la lernejo, precipe por tiuj, kies infanoj havas problemoj de konduto, adapto aŭ achievers. Ĝi povas konsulti, intervjuoj, trejnado. La ĉefa eraro, ke junaj instruistoj tie, ĝi estas manko de tempo, rapideco, emocia. Se la konversacio ne estas spontaneaj kaj antaŭ-destinon, necesas funde prepari por ĝi. Estas necese konsideri la problemojn por esti diskutita, certigu por havi sufiĉe da tempo por ĉiuj, kaj la konversacio ne havis "taŭzitaj".

Trankvila, amika tono - la ĉefa armilo de la majstro al la patro, kiu estas en nervoza kondiĉo aŭ malamika (post ĉiu, eble instrui, kaj liaj infanoj - kulpo). Estas dezirinde funkciigi kun faktoj kaj ne iliajn supozojn en aferoj de familio edukado studento. Se estas problemoj, estas bona por konsulti aŭtoritata plenkreskaj aŭtoro de libroj sur la temo, kaj ne por testi sian paciencon longa homilioj.

Kompreneble, laboro kun gepatroj en la lernejo estas destinita, ĉefe, en la rezulto. En la kazo kie ne manifesti, povas altiri psikologo, kiu venis al la helpo de ne nur juna, sed jam spertaj instruistoj.

Estas notinde, ke la laboro kun la gepatroj en la lernejo devas esti efektivigita ne nur al tiuj infanoj kiuj havas problemojn, sed ankaŭ kun ĉiuj aliaj. Tio povas esti konsiderata kiel mezuro de antaŭzorgo de estontaj miskomprenoj aŭ konfliktoj.

Ne forgesu pri la ĉefa apogo de la instruisto, la gepatroj komitato. Ili ĉiam povos organizi la resto, krom sur la ŝultroj, Vi povas ŝanĝi la plimulto de organiza kaj financa aferoj, kiuj estas tre ofte la instruistoj elspezi multan tempon. Ankaŭ grava estas lerneja-larĝa kunveno de gepatroj, en kiu la lasta havas la eblecon komuniki kun la administrado kaj demandi pri kio interesas ilin.